烟涧小学一年级完美教室叙事

葛寨乡烟涧小学小娟

完美教室，是我们每一位师生共同的向往。它是师生们生命故事精彩演绎的地方，是我们释放生命激情的地方，更是我们收获梦想的天堂！我认为，缔造完美教室要始终把生命和课程联系起来，让教室不仅仅是一个传授知识的地方，更应该是一个通过班级文化的营造、读书活动的开展、良好习惯的培养、生命故事的叙述，成为一个师生享受幸福完整的教育生活的地方，师生共同历练的精神家园和完美的生命栖息室。于是，带着这样的梦想，我和班上的42名孩子开始着手打造一个属于我们的教室。下面就让我来说说它的故事。 毕淑敏说过：“没有目标，没有梦想，也就没有幸福的感觉。”一个完美的教室，要有自己独特的班级文化。如何使全班学生团结一致创建我所期望的完美教室呢？我首先从班名班级愿景入手，制作班徽、确定班训，激励指引，使大家紧紧地团结在一起,为着共同的目标而努力奋斗。这样，在师生共同设计、讨论的基础上，我们班有了自己独特的班名，班级愿景、班徽、班级公约和班级格言等。 一、班级文化的解读 班名：星星班班级寓意：每一个孩子就是一颗小星星，有了他们才会有璀璨的星河；每个孩子就是一个故事，有了他们才会有动人的传说。班级愿景: 希望每个孩子在知识的星空中，伴着书香，健康成长，成为一个耀眼的星星。班级公约:上学不迟到，举止要文明，上课要认真，纪律要遵守，作业要按时，卫生要保持。班级格言:勤奋学习、文明礼貌、热情活泼、健康向上 二、营造书香班级 在学校，我一直秉承朱永新教授“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界很大程度上取决于全民族的阅读水平”的教育理念，一直每天坚持开展晨诵、午读、暮省活动，鼓励学生读、写、绘，开展师生共读，亲子共读活动，并且在班级建立图书架，挑选适合学生阅读的书籍供学生自由阅读，同时推进每月一事和节日课程、绘本课程等活动，真正的让书香浸润孩子们的童年。 跟随学生一起读书，我们共读《窗边的小豆豆》《乐小天和他的伙伴们》《漫威童画》等书，孩子们在阅读中体会着文章的美好和乐趣。一路走来，我们收获多多。在阅读中，我们快乐着，在阅读中，我们共同成长着，共读让我们师生拥有了共同的语言，有了交流。同时，我也欣喜的看到有的家长在朋友圈中说，因为阅读，孩子在旅游时看到一个老奶奶磨针的画面，能很快说出这时铁杵磨成针的故事，还有说因为一个孩子的阅读，也带动了家里大人和弟弟妹妹的阅读，还有孩子蹦着跳着告诉我，今年的生日礼物是让妈妈送给自己了一套童书淘气包马小跳…… 接着我和学生又开始踏上了暮省之路，在这过程中我们逐步学会反思、随时随地把我们所读，所思、所想、所感记录下来，到现在，我的教育日记，叙事，随笔已经有七十多篇了，对教育生活的记录和反思不仅增强了我对生活的洞察力、感受力，也进一步加深了我对生活的深刻体验，促进了我的专业化成长。在书写的过程中，我们体验生活，彼此交流，营造出了一个良好的学习氛围、建立了和谐的师生关系，也促进了师生共同成长。 “晨诵、午读、暮省”这个回归朴素的生活方式，犹如一条缓缓流淌的小溪，滋润着星星班师生们的心田。每一天清晨的晨诵带领孩子与黎明共舞；午读，让孩子从书香中汲取力量；暮省，带领孩子成为一个具有丰富情感，细腻感悟的人。行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。 三、我们的班级成长故事 在新学期适应与成长方面，开学第一天，有一个小男孩，就在班里整整哭了一天，反反复复就一句话“我要妈妈～呜”，然后就听班里其他的学生说，“老师老师，他在辅导班已经哭了一个月了，谁都哄不住”，我想这可咋办，不能让他一直哭呀，这真是开学第一天就给我出了一个大难题。这时我马上找到新生的登记册，幸而有他妈妈的电话，经过沟通我发现，他不是本村的学生，家离学校比较远，同时又特别依赖妈妈，了解情况后，我与他妈妈商量，新学期学生对新学校、对与父母的分离都要有一个适应的过程，我们不如这样前两天继续接送孩子上学，慢慢做好与孩子的沟通，让他坐校车，减少接送，让孩子一步步适应，这样四五天后，我欣喜的发现他可以不再哭闹，乖乖的坐校车回家了。 在克服恐惧方面，第一次体检时，我正给学生们发体检表，有个同学突然问到:“老师是不是要打针呀，我好害怕呀”，大家纷纷响应，害怕的情绪开始在大家心中蔓延，看到大家对体检和打针有点害怕，我安慰孩子们，这次体检不会打针，只是需要在指尖取一点点血，一点都不疼，希望大家不要害怕，积极面对，做最勇敢的孩子，而且体检时老师会一直陪着大家，在体检过程中，美女医生一直柔声的安抚孩子，第一个女孩非常勇敢，体检后跟大家分享了他的感受，一点都不疼，这样大家都放心的体检了，只有一个孩子非常害怕，怎么都不肯伸出手指，这时我轻轻地抱着他，和美女医生一起温柔的安慰他，帮助他消除紧张，最终他成功的克服恐惧，完成了体检。 在丢东西方面，前段时间，有的孩子总会说我的铅笔丢了，橡皮丢了，有的家长也在微信群里请我帮忙在教室里找找孩子“遗落”的东西，看是不是谁把它偷走了。看到有的家长用“偷”字来说孩子们，我的心里有点不舒服，对孩子来说可能都没有偷的意识，我不想给任何一个孩子打上“偷”的标签。说实在的，东西丢了好几天了，再找真的很难。到底是谁拿走了别人的东西，怎样才能不伤害孩子自尊，又不露声色地对孩子进行疏导呢？思索良久，我终于想到用绘本故事的方法，通过给学生讲述《清朗的一天》和《小偷波波》来告诉大家，偷拿东西是每个孩子都爱犯的错误，不算什么大事，更没有我们想象的那么可耻丢人。我们只要管好自己就不会再拿，管不住自己才会变成真正的偷。 四、我们的行动收获 行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。过去的一年中，我们班级在参加学校组织的各项活动中也收获多多： 3月份在学校组织的学习雷锋活动月演讲比赛中，我们班获得了低年级组第一名的好成绩。4月份在学校春季运动会中，我们班取得了拔河比赛的胜利。5月份在学校读书活动月中，我们班被评为书香班级。6月份在学校庆六一课本剧展演中我班的《动物王国开大会》获得年级组第一名。在9月份迎国庆诗歌朗诵比赛中，大家从平日晨诵的篇目，精心挑选了一首配乐诗歌，经过师生共同努力，不但取得年级组第一名的成绩，而且获得全校最高分。这些成绩的取得都是我和孩子们共同努力和不懈追求的结果。 因为走进新教育，尝试去创建完美教室，改变了我们师生每天的教育生活，也改变了我这位班主任的行走方式，改变了学生的生存状态。完美教室是一种对幸福完整教育生活现实追求。一路走来，我深深地体会到：完美是一种朝向，需要不断行动、不断坚持、不断创新。一个教室可能做不到真正意义上的“完美”，但是在我们且行且思的过程中努力追求“完美”，能够给孩子做到追求“完美”的引领。那我们会距离“完美”越来越近！我坚信所有的孩子都是天使，而所有天使都能创造生命的奇迹，那我们的教室将是一座神奇的宫殿。