停课不停教，合作更有效 ————三年级语文教研组网络教学掠影

硒小少先队

2020年新年伊始,始料未及的我们被赐予了一个超长的寒假，突如其来的新冠肺炎疫情阻挡了师生按时开学的脚步，却阻挡不了师生学习的热情。我们三年级语文教研组积极响应，迅速投入到这场“疫情防控阻击战”中，认真落实学校“停课不停教”要求，全身心投入线上教育教学活动。 　　面对网络教学这一新情况，很多老师积极探索出各种教学、辅导模式，我们三年级教研组没有什么新鲜招式，没有惊天动地之举，但我们脚踏实地，努力提高学生“停课不停学”的学习效率，很好的体现了教师的责任与担当。 一、备课时的争吵 虽然我们利用的网络资源教学，网上有老师给学生上课，不用我们直播上课，但我们仍然在课前提前备课。备什么呢？备学生学什么，作业做什么，什么时间段完成什么学习任务。 　　虽然我们不能面对面的集体备课，但我们总是经常在年级组教研群里提出问题，讨论问题，有时候为了一个问题争论不休，为了证明自己的观点正确，到处寻找证据证明。每天布置什么作业我们都要在群里问一问，说一说，让学生作业最优化，既不机械也不超纲。 二、学习中的监督 学生居家学习怎么保证真实性和效果呢？经过商量和讨论，我们组是这样做的：早上八点半到八点五十为晨读时间，读什么呢？就读课本，熟悉课文内容，背诵要求背诵的地方。因为我们发现学生如果不提前读课文的话，网上老师讲课时学生根本不知道相应自然段。八点五十到九点为课前准备时间，喝水上厕所，准备学习用品等等，做好一切学习准备工作，九点准时开始网络学习，学生一边听课一边做笔记，课后将笔记上传检查。 三、课后的反馈 作业能很好地检查学生学习效果。当学生上传作业后，我们就在手机上批改，对于优秀作业及时表扬，学生错误的地方及时指出，如果很多同学出现同样地方的错误就在微信群里讲解答疑。 四、感动的瞬间 赵春燕老师已经退休，但是学校差语文老师，聘请她承担三年级二班语文教学工作任务，疫情期间她没有掉链子，仍然发光发热，不倚老卖老，积极参加教研组讨论，用自己丰富的经验为我们指点迷津。 　　黄宗莉老师属于临危受命，刚刚结束产假就碰上了疫情，就碰上了三年级八班没有语文老师，因为袁老师结束支教工作回杭州了。种种机缘巧合，就让她与八班结缘啦。她二话不说，迅速投入网络教学，生怕八班学生语文学习掉队，在解封后她又和八班科任老师到绝大部分同学家进行了面对面的家访。 　　崔娟老师是一个二胎妈妈，不仅要照顾年幼的小儿子，还要辅导大女儿的学习，加上备课，批改作业，给学生答疑，每天的时间安排的满满的。她没有抱怨，只是笑着说：“自己合理安排呗！” 　　特殊时期，特殊课堂，这更考验教育人的智慧与担当。“师者，传道授业授业解惑也。”我们以实际行动守护着自己的职业，教给学生知识与技能。三年级语文教研组，一直在踏实地跋涉，诠释着教师的本色和奉献精神。