携手并进，再创佳绩–––2020年海秀中心小学学业水平监测复习备考会

清浅流年

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学生

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备考

六年级

语文

困惑

学习

中心小学

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”六年备考，一朝试锋芒。小考既是考查学生六年来的基础学习是否扎实，同时也是检测我们老师有没有行之有效的去实施我们的课堂教学活动，夯实学生的基础教育。因此，海秀片区复习备考会于5月23日如期举行。

“有标有本，有生有情，精准备考，再创佳绩” —2020年海秀片区小学学业水平监测复习备考会（语文组）

语文组会议由海秀中心校学科骨干邓心怡老师主持。

一、时间：2020年5月23日 8:30-11:45

二、地点：一（3）班 （会场1）

三、参会人员：吴奇雄校长、邝继智校长语文科组长、毕业班语文科任教师

四、指导专家：海南省教育研究培训院语文教研员冉茂娟老师

五、会议具体流程：

（一）海秀中心小学工会主席刘娟珠老师做2019届海秀片区六年级学业水平质量监测语文学科质量分析

（二）海秀中心小学六年级老师谈谈出试卷的思考与目的

（三）各校老师个人语文复习工作上的困惑。

（四）冉茂娟老师针对海秀中心小学六年级出的语文测试卷做指导与建议

（五）冉老师为六年级复习指明方向及提出建议

　　海秀中心校语文学科带头人刘娟珠老师做语文质量分析发言：

刘娟珠老师对海秀片区各校各班成绩进行分析；以2019年毕业小考与2019年第一学期期末考试的及格率、优秀率、平均分同期对比。

　　海秀中心小学六年级老师谈谈出试卷的思考与目的

　　海秀片区各校科任教师发言：

综合各位老师发言，总结几点：

（1）复习教学上的困惑

因为疫情影响，打破原来的计划安排，完成时间紧迫，手忙脚乱，不知道该重点抓住哪些要点进行复习。

（2）优生转走十来个，心情落差很大

（3）怎样更好更有效地培优补差？

（4）作品中国籍与作家一类的题会考吗？

（5）体会句子的好处是不是应该重点复习？

（6）作文怎样讲，才让学生愿意写起来？

　　冉茂娟老师为六年级语文复习备考指明方向

1、经常夸学生––教方法––关注课标、单元目标、个性化目标

2、复习方法和策略。

（1）科学规划

A.明确每节课要复习什么，心中有杆秤；

B.应该用什么方式检测自己复习的内容，做到堂堂清。

（2）精选练习

A.看课标，了解知难点，精选练习，偏题难题不练；

B.课外阅读要练的全面（写人、记事、写景、说明文等。）

（3）回归教材

A.务必要让学生读通读顺课文；

B.指向语文要素的课后习题会生成考题。

（4）关注学生

A.明白学生缺什么，喜欢什么；

B.分解训练。

阅读理解和习作是很多学生的弱项，可以将这些难点分解在每一天，甚至每一节课中。

（5）一定要有方法

A.多阅读与语文教学相关的书籍，如《阅读公式》《小学语文教师》等，让自己成为有方法的教师。

冉老师提出建议:

教学的落实程度取决于为人师者的态度。教师应该要时常反思，自己是否精准备课了？教学方法是否专业或得当？

（一）抓习惯，重点在于认真细致的操作和日复一日的实战。对学习的要求，要有细致的规范，再在反复的训练中，形成习惯、固化习惯。

（二）精备课，抓考点。老师要看课标、了解知难点、精心设计问题，少讲精讲，鼓励学生多练、多讲、多思。此外，根据语文要素、每课目标、课后习题，为学生梳理考点。

（二）课前预习详细到位、课堂听写巩固复习、课后作业适量有效。

（三）老师的评价，除了鼓励性，还要有学习性。让学生在积极的氛围下，再次巩固学习方法、强化知识点，这才是有效的评价。

“不负韶华，砥砺奋进”——2020年海秀片区小学学业水平监测复习备考会（数学组）

数学组会议由海秀中心校年轻优秀教师刘登老师主持。

一、时间：2020年5月23日 8:30-11:30

二、地点：一（4）班 （会场2）

三、参会人员：吴奇雄校长、郑春英主任、数学科组长、毕业班数学科任

四、指导专家：海口市研训院张国红主任

五、主持: 学校优秀年轻教师刘登老师

六、备考会流程：

（一）海秀中心小学郑春英做2019-2020第一学期海秀片区六年级期末统考数学学科质量分析

（二）各校六年级科任谈谈个人复习备考工作计划与困惑。

（三）张国红主任指导与建议

（四）张老师为有困惑的老师答疑解惑

海秀中心小学：

李娇艳

1.比较性知识复习

2.计算能力及答题习惯训练

3.抓学困生的转化工作

4.分版块对知识全面复习

王康春

做事沉稳，专业精通，守信守时，风趣幽默十六个字形容自己

1.复习目标2.复习重点难点3.复习要求

冯睿

1.基础2.重难点复习3.查缺补漏

4.强化习惯5.学困生转化工作

陆圣锦

1.学生基本情况

2.总复习任务

3.总复习目标

4.复习措施

曾红

1.复习目地

2.复习原则

3.复习方法

4.具体安排

秀华小学：

文燕青

1.加强学生的思想教育工作2.重视基础知识复习3.紧抓学生的能力4.加强导优辅差

严灵美

1.学情分析2.总复习教学目标3.复习措施4.复习中应注意的问题

韦小丽

1.总复习指导思想2.总复习的任务3.总复习的教学目标4.复习措施5.总复习过程安排

永庄小学吴雪芬

1.学情分析2.总复习任务3.复习重难点4.具体措施5.复习注意问题

　　张国红老师做指导性复习:

1.小学毕业质量分析范围要从全国性分析，比较。海秀片区还很落后，仍需努力。

2.班级成绩差要从自身教学方法查找原因，要以王校为榜样学习。年轻毕业班教师经验不足，要向有经验的老教师去学习，多读书多学习。

3.师徒结对方法很好，但是要有实效性，指导性去指导师傅去帮扶。能够把解题思路和算理说明白。要把任务分解细化，培训师傅怎么去帮扶。对差生诊断，再指导。要有奖励机制

4.教师对差生的辅导是常规工作，当一个会补缺的老师。

5.重要的概念复习时要重新构建，尤其是针对差生。

6.分析临界生的试卷，有针对性地辅导。

7.命题方向主要抓基础

8.张老师对有困惑的老师答疑和指导

“提高效率，再创佳绩”–––2020年海秀片区小学学业水平监测复习备考会（英语组）

英语组会议由海秀中心校学科骨干王海玲老师主持。

一、时间：2020年5月23日 8:30-11:30

二、地点：一（6）班 （会场3）

三、参会人员：吴奇雄校长、李林校长、英语科组长、毕业班英语科任教师

四、指导专家：海南省教育研究培训院义教部副主任、英语教研员吴晓老师

五、备考会流程：

（一）海秀中心小学王海玲副主任做2019-2020第一学期海秀片区六年级期末统考英语学科质量分析

（二）每位科任谈谈个人复习备考工作计划与困惑。

海秀中心小学

1. 王文南老师

汇报上周周期检测情况与目标，简述复习计划。

困惑：

（1）如何抓后进生

（2）优秀率如何提高

2. 符秀玉老师

简述班级学生情况与及格率优秀率情况。

困惑：

（1）学困生的及格率如何提升

（2）优秀率下降

3.李玲老师

简述班级学情与复习计划安排

困惑：

（1）如何提升学生的写作水平

（2）后进生如何提升学习积极性

4. 唐艳萍老师

简述复习计划

困惑：

（1）如何给学生单词过关

（2）及格率保持，优秀率下降

（3）学困生如何提升

5. 陈菊梅老师

分析班级学生情况，狠抓后进生，目标是再抓出几个及格的学生。

困惑：

后进生该用什么方式提高，写作空白的学生如何帮助他们动笔？

永庄小学

薛春驳老师

分享复习过程与班级学生情况

困惑：

学困生难抓，该如何帮助这类学生。

秀华小学

7. 苏锦妹老师

困惑：

如何转化学困生，在及格边缘徘徊的学生如何帮助他们做到及格。

8. 王慧珠老师

分享复习方法：提高学生兴趣，以奖励的机制鼓励，临界生重点放在读与听，抓好认读。

困惑：

不知道使用的复习方法是否科学。

　　吴晓老师做指导与建议

主要内容：

1.强化学科理解，推动深度学习

2.关注复习过程，落实核心素养

3.把握复习节奏，增强学习信心

第一部分、强化学科理解，推动深度学习

1. 解读深度学习，特征有：

（1）老师的作用是引领

（2）复习任务要具有挑战性

（3）调动学生的主动性，让学生有成功的体验

（吴老师建议：老师跟学生要多谈心，先去跟学生谈心、谈做人，让孩子先喜欢上你。一把钥匙开一把锁）

2. 深度学习特征：

（1）强化情感驱动的“非认知学习”

（2）立足于真实情境的问题解决

（3）侧重于挑战性内容和高阶思维能力的学习

（3）学科内和学科间的整合性学习

（4）突出深度分辨的思维指向

3.多视角下的文本复习

分析语篇，多维度解读文本内容。整合信息，建构信息结构化知识。

4.基于活动观，指向核心素养—教学目标

（1）认知层次：学习理解、应用实践、迁移创新

（2）核心素养：语言能力、学习能力、文化意识、思维品质

5.依据语篇内容结构化的板书设计

第二部分、关注复习过程，落实核心素养

（一）复习教学面临主要问题

1. 复习时间紧，任务重，压力大

2. 学生底子薄，两极分化严重，缺漏较多

3.厌学现象严重，对复习没有信心

4.教师教学方法单一

（二）遵循复习课原则

1. 系统性原则

2. 针对性原则

3. 综合性原则

4. 高效化原则

（三）复习课教学建议

1. 合理定位教学目标，设计教学内容

2. 优化教学过程，转变教学方法，提高复习课课堂效益

3. 合理设计和处理作业，加强反馈检查，落实复习课效果

4.把握复习节奏，增强学习信心

我们该怎样增强学生学习自信心？

充分了解学情。

5. 做好复习教学与学生学习基础衔接。

6. 适当放慢进度，让更多学生能跟得上。

7. 适当降低标准，让更多学生有获得感。

8. 努力改进行为，让更多学生有兴趣学。

9.教师行为：

（1）小组竞赛

（2）展示作业

（3）播放视频

（4）演示实验

（5）教师走进

第三部分、答疑解惑

　　六年级的老师承载着更多的责任、更多的义务、更多的压力。此次六年级复习备考会的召开，让老师们明确了复习目标和奋斗方向，树立了抓好毕业班教育教学质量的信心。相信在全体六年级老师的携手并进，海秀中心小学今年一定再创佳绩！

拍照:

会场1:陈娴晶

会场2:梁菊娃

会场3:蔡春娇

会议记录:

会场1:王波

会场2:李娇艳

会场3:黄玮琳

美篇制作:

王波