<p><b style="font-size: 20px;"> 我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相聚一堂，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这个永恒的话题。本次开展以微课展示为主题的教研活动。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">三年级数学老师李广月微课内容——《面积单位间的进率》</b></p><p> <span style="font-size: 20px;">面积单位间的进率和面积单位一样比较抽象，尤其是对于三年级的孩子来说，他们对直观形象的事物容易理解，而对比较抽象的事物往往是比较难接受的。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">本节课的教学，我主要抓住了如下几点：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">1、在学习长度单位进率的基础上引发本课内容，这样有助与学生以后区分长度单位和面积单位间的进率。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">2、以学生为主体，让学生通过动手操作运用自己的方法解决问题，采用小组合作形式，体现了合作精神。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">3、重点突破了平方分米与平方厘米间的关系，先让学生通过计算面积总结出1平方分米=100平方厘米，然后利用规律很简单地总结出1平方米与100平方分米的进率关系。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">4、练习由浅入深，结合身边的事物，体现新课标精神，学生活中的数学，生活中处处有数学。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;">四年级数学老师张春荣微课内容——《小数加、减法》</b></p><p> <span style="font-size: 20px;">位数相同的小数加减法要注意相同数位对齐，也就是小数点对齐，从末位算起，加法要注意哪一位相加满十要向前一位进一；减法要注意哪一位不够减要从前一位退一当十，在本位上加十再减，得数的小数点，要与竖式中的小数点对齐。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">《相同位数小数加减法》本节数学课，我主要抓了以下几点:</span></p><p><span style="font-size: 20px;">一、经历探索小数加减法笔算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的笔算方法。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">二、能正确计算小数加减法，并能解决日常生活中的简单实际问题。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">三、感受数学与生活的密切联系，培养应用意识，提高学习的主动性和自觉性。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">四、理解小数点对齐的道理。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 各位老师针对本次微课进行了点评，真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的角度对本节课进行了分析评价，这更利于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 教研过后校领导对我们数学组教研工作进行了进一步指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，在领导的关心和支持下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。</b></p><p><br></p>