开学第一课,我们这样上——随县炎帝学校初中部“复学第一课”小记

蝴蝶梦

<p>  校园芳菲醉,学子踏春归。5月20日,炎帝学校师生久别重逢在炎帝学校,沉寂已久的校园充满了春意和生机。口罩遮住了孩子们的脸,却挡不住他们微笑的眼。</p> <p>  2020年春季学期终于按下了“开始键”。炎帝学校为了迎接这个特殊的新学期的到来,学校早就开始着手学生返校复课的各项保障工作,同时还统筹安排“复学第一课”的主题教育活动。初中部乔宇宙校长在复学筹备会上强调,要高度重视复学第一课,科学安排活动计划,精心设计课程内容,将复学第一课作为引领学生德智体美劳全面发展的重要举措,要充分利用互联网视频资料及相关资源,真正落实好复学第一课的开展推进。返校第一天,从线上“网友”回归线下师生,学校的“开学第一课”讲授的不是语数外学科知识,而是爱国主义教育、新冠肺炎防控基本知识和心理健康调适。</p> <p>  下午14时30分,炎帝学校初中部九年级师生在教室“集结”齐唱国歌。伴随雄壮嘹亮的《义勇军进行曲》,鲜艳的五星红旗大屏幕上缓缓升起,大家面向国旗肃立,行注目礼。</p> <p><b style="font-size: 20px;">课程一:弘扬抗疫精神,给成长注入力量</b></p> <p>  84岁的钟南山,一边提醒公众:“没有特殊的情况,不要去武汉。”一边义无反顾的奔走在疫情防控的最前沿;火神山、雷神山两座医院在15天内建成,世界再一次见证了‘中国速度’;疫情见证了中华民族的美德,一方有难八方支援……这些让我们感受到来自国家和民族的力量,感受到‘中国’这两个字带来的温暖与美好;多读书学好科学知识,对个人来说是成长,对国家来说是力量,是国家和人民力挽狂澜的力量。”初中部副校长李周维在激昂的国歌声中开讲了。教室里学生聚精会神地聆听着,心潮澎湃。“我要努力读书,要成为一个像钟南山院士那样有知识的人。”“这次疫情,让我看到了祖国的强大和力量,我要成为一个有担当和有责任感的人”……钉钉直播结束后,不少学生发出了这样的感慨。</p> <p>  晚自习时间,各班学生观看电影《我和我的祖国》,让学生在“看、听、悟”的过程中受到新时代英雄精神的熏陶,激发强烈的民族自豪感和自信心,厚植爱国情怀,汲取成长力量。&nbsp;</p> <p><b style="font-size: 20px;">课程二:普及防疫知识,为健康保驾护航</b></p><p><br></p><p><br></p> <p>  出现发热、乏力等症状时,应该怎么办?”“怎么洗手才是正解的洗手法?”“如何保护自己远离新型冠奖病毒?”为了让学生科学认识疫情,做好安全防护,解决学生的心理担忧,在复学第一课上,炎帝学校把新型冠状病毒防控作为重点主讲内容。学生们通过钉钉直播,首先观看了《如何预防新冠》视频。接着德育主任雷云从新型冠状病毒的传染源、传播途径、潜伏期、临床表现等方面详细为学生作讲解。</p> <p>  最后学生认真学习了《新型冠状病毒肺炎预防手册》(学生版),通过讲解与学习,学生们都表示心里有了底儿,“疫情不可怕,做好个人防护最关键”。</p> <p>  会后,学校组织学生进行个人防护演练,包括怎样正确佩戴口罩、如何正确洗手、怎样在行走中保持一米距离等,通过实战进一步让学生熟知个人防护要领,减轻学生们返校后的恐慌情绪,以良好的情绪应对疫情,合理开展防疫和学习。</p> <p><b style="font-size: 20px;">课程三:做好心理调适,让心灵充满阳光</b></p> <p>  疫情期间,学生们生活常态被打破,很多事情偏离正常轨道。从线上到线下,从居家到学校,部分学生心理上可能会出现了波动;一些缺少自律的孩子可能会因为成绩下滑而产生自卑心理;面对老师的提问、检查,面对测验和考试,内心会特别害怕,从而出现头痛、紧张、出汗等现象,特别是即将面临的中考,更容易产生焦虑心理;复课后,口罩与距离无形中也隔开了人和人之间的心理距离,会不会引发内心的不适感、孤独感、无助感。针对这些可能会出现的情况,炎帝学校初中部积极应对,采取线上讲座+心理导师交谈的方式,一对一对学生进行心理疏导,给学生戴上心灵“口罩”。 </p> <p>  线上教学期间,老师变身十八线主播;复课第一天,教师又化身为心理导师,她们用亲切的话语,鼓励的眼神和春风化雨般的爱,让学生充分自在地表达自己在疫情期间的情绪状态和内心担忧。在轻松愉悦的交谈气氛中,同学们从一开始的担心紧张到后来的积极面对,情绪慢慢理性平和,对复课和学校生活充满信心。</p> <p>  春风十里,不如校园有你!返校复课第一天,炎帝学校的九年级学子们上了一堂别开生面的“开学第一课”。他们找回了集体学习、生活的乐趣的同时,将用奋斗的青春按下“启动键,用拼搏的精神敲下“前进键”。</p> <p>  鲜衣怒马少年时,不负韶华知且行。今日归来挥笔墨,明朝驰骋舞乾坤!</p>

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