<p> “ 一日之计在于晨”，美好的一天从晨读开始。听了王林老师《晨读十分钟，世界大不同》的讲座，我对晨读有了更多的认识。</p> <p> 王林老师主要从“晨读十分钟”课程的背景、“晨读十分钟”课程资源建设和《晨读十分钟·诵读》如何使用三个方面进行了讲解。</p> <p> 群文阅读需要孩子大量的阅读，那如何让孩子爱上阅读呢？王林老师告诉我们，要“不忘初心，大道至简，还至本处”。他在对儿童阅读理论书的启发中，让我们明白了大声朗读的好处，告诉了我们晨读成功的要素。</p><p><br></p> <p> 晨读要成功，首先老师要以身作则，同时要引导学生采取多种方式进行朗读；接着要规定每天读书的时间，也可以培养学生自由阅读的习惯；最后我们可以开展一些活动，既能检查学生平时的朗读情况，又能提高他们的兴趣。</p> <p> 晨读的好处很多，不仅能提高孩子的阅读能力，而且能让他们养成良好的阅读习惯、增添学习动力。</p> <p> 为了让晨读的课程资源更丰富，王林老师和金波老师一起编写了一本关于晨读的书籍《晨读十分钟·诵读》。这本书的核心理念包括:对接教育核心素养、对接中华传统文化、对接语文课程标准、对接统编语文教材、对接儿童文学作品。书中的内容具有实用性、延伸性、示范性、补充性和立体性。内容丰富，符合每个阶段孩子的特性。</p> <p> 如何很好的使用这本书呢？王林老师分享了这本书的基本使用方法:熟读成诵、重在理解、手不释卷、自读自悟、自我评估、灵活运用、以写促读、诗意人生。而在诵读中，可以“庄敬从容”“熟读精思”，注意“轻重缓急”，懂得“切己体察”。</p><p> </p> <p> 王林老师分享了重庆星光学校杨纯彦老师的晨读。杨老师班上有专门的晨读时间，晨读的类型多样，有日常诵诗、生日诵诗、情景诵诗和背诵打擂。同时，杨老师的诵读评价做得很好，孩子积极参与，不断进步。</p> <p> “晨读十分钟，世界大不同”，每天晨读，与诗歌、与黎明共舞！坚持晨读，培养良好的晨读习惯，踏上阅读之路！</p>