<h3> 作为一个人，我常常反思，身边的一些事和某个关心的话题。这里说说老师家长和孩子。不一定来自真人真事，就是一种思考。</h3><h3> 有个孩子天份有点差，但是家长孩子一起坚持努力的样子，让我们看到的不是眼前这个拿分数来证明的现在而是希望。有个孩子天份很好，可就是相当顽劣，但是家长不怕得罪老师，隔三差五和老师联系，不是提意见就是求帮助。这让我们看到了尽责的家长和没有任何关注的家长的区别。我觉得老师对家长多一份尊重，对孩子多一些耐心，家长对老师多一份理解，对孩子多一份责任，都是很重要的。某某事件因为追作业，三方发生矛盾，各自不应该反思吗？我发现好的教师找到办法总比发现问题多。好的家长坚持合力教育总比造势推脱强。成绩优秀的孩子可以是别人家的。品质优秀的孩子必须是每个人家的。教师和家长不要逼出坏孩子来。有部电影里有句台词说：“有的孩子是孩子，有的孩子是魔鬼。”可魔鬼不是天生的。每个孩子都应该被温柔以待。这个温柔不是溺爱，不是暴力施压。教育孩子是家庭、学校、社会共同的责任。当有些东西已经畸形，你又如何指望畸形的事物孕育出不畸形的种子？强压孩子的家长被冠名虎爸虎妈，家庭也整日鸡犬不宁。孩子的内心缺乏温暖，体会不到爱意。即便获得了成绩，又怎能保障成为一个心理健康的人。这样的环境中成长起来的大学生各种心里问题也出现过了。甚至十三四岁问题就来了。法律也下调了处罚青少年犯罪的年龄。冲动自残自杀的青少年也是有的。他们有的经受不了挫折失败，有的承受不起语言软暴力，有的也只是娇纵任性。但结果是一样的，本该美好的花季少年缺却失去了生命的鲜艳色彩。<br></h3><h3> 结束思考，还是用一场音乐会来比喻吧。家庭、学校、社会一起来演奏出一曲和谐的旋律吧！</h3>