拨云见日，🔍聚焦关键能力——记高县硕勋小学校“聚焦关键能力”教学研讨活动

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国务院办公厅《关于深化教育体制改革的意见》明确提出:要注重培养支撑终身发展，适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生认知、合作、创新、职业等关键能力的培养。 　　 教育精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。一直以来，高县硕勋小学校始终坚持以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，积极探寻学生能力培育的“最好”路径，勇于突破，大胆创新，力求形成基于关键能力培养的课堂教学模型。为促进关键能力在学科教学中落地落细落实，五月末梢，利用“互联网+同步专递”，以示范、研讨为载体，一场主题为“聚焦关键能力，深入推进课改”的教学研讨活动正在硕勋小学校如火如荼进行。 　　🔍聚焦阅读、理解能力—语文组 　　孰知深义将能事，颇学阴何苦用心。5月21日，语文组的成娜、姚相、吕纯老师分别为大家带来了《手指》、《花钟》、《荷叶圆圆》三节生动的课堂。活动中，几位老师着力培养学生对课文的理解能力，引导学生自主理解课文内容，体课文的情，会文章的意，情理交融。深入学生的情感世界，拨动学生的心弦，以文寻情，以情育人，让学生从中得到“情理”的陶冶和“能力”的修养。同时在教学中遵循语文学习的个性，关注言语的习得和运用，让学生不仅学到知识，还受到阅读能力的训练，打开了学生学习驱动的“任意门”。 　🔍聚焦运算、空间思维能力—数学组 　　生活教育与生俱来，与生同在，社会中、自然中，都有数学的“身影”。数学组的康中琴、王琼、刘庭沙老师在执教的《三位数的加减法》、《正反比例解决问题的复习》、《认识平行四边形》示范课中，坚持联系生活经验，引导学生在自主、合作的环境中开展学习。老师运用转化数量关系的思想引导学生析算理，说算法，鼓励学生用多种方法解题，不仅使学生的数学思维得到多维发展，还训练了学生的运算能力；在教学中创设生活情境，抽象出图形及图形关系，学生通过动手操作，在猜想、验证中感知并表述几何知识，循序渐进地提升了学生的空间思维能力。整场活动亲切灵活，这种内在的教学节奏，就像盐溶于水，极其自然地应用到生活问题中。 　🔍聚焦拼读、表达能力—英语组 知之不如好之，好之不如乐之。 5月22日，英语组的侯晓霞、罗文老师分别为大家展示了《I helped Mum》、《It’s big and light》两节灵动的英语课。两位老师致力培养学生的拼读及口语能力，教学活动紧紧围绕文本核心语句：I helped.....，It’s .....开展教学。课堂环节清晰、层层深入，让学生在趣味盎然的游戏活动中反复听读、拼读操练，达到熟练表达，在快乐的自主学习中有效掌握了重点词汇和核心语句，实现了音、形、意的完美结合。 　　教学无涯，研讨不止。活动后，大家开展了评课研讨，老师们各抒己见都从本学科的视角，谈了自己对学科关键能力的理解，硕勋小学罗军、李小燕副校长及曹远平、高茂华、陈阳主任分别作了讲座指导。张为荃校长对几堂教研课给予了高度的评价，并指出学科关键能力其实是着眼于一个具体教学方法的掌握和运用，方法只有通过内化、自发熟练运用，才谈得上是能力，聚焦关键能力的课堂应注重学生的思考、分析、操作等自主学习。张校长的发言为大家今后的教学提出了策略，指明了方向。 　　　　博学之，慎思之，笃行之。研讨活动结束了，聚焦关键能力的教学改革还在继续，在这次活动中老师们认真学习消化，积极在课堂教学中探索和实践，总结出一些清晰的方法和措施，实现了课堂的生态改变。我们相信，坚持将培养学生的学科关键能力一以贯之，那一抹硕小智慧将越来越熠熠发光.....