初夏，你的品格——江海小学三年级语文作文教研活动记录

晨香雪

蓝天，白云，微风，阳光，随手一捞，都是初夏的模样，在这一切都刚刚好的时节，我们迎来了全面复学，在全校领导和教师的通力合作下，所有的学校工作都井然有序，有条不紊地进行着。 　　芳草未歇，绿荫渐浓，初夏，它平和却不失热情，在不断地积聚力量，去成就盛夏的繁茂。一切步入正轨，教导处教研工作也逐渐开展，5月22日安排了校级作文教研课，并邀请了作文方面的专家——王永青校长坐镇指导。 这一次的作文教研课课题是《身边那些有特点的人》，执教老师是三年级（2）班的王薇老师，她是一位活泼、热情、可人、大方的年轻老师。在刚接到通知时，她直呼“我才教过一年的作文啊，我怎么会上作文课啊？”然而，为了不负所望，很快她就进入了悉心准备的状态。 　　时光如水，指尖划过，教研公开课临近，组内开始了磨课。第一次磨课，让我们看到了这位年轻姑娘背后的付出，她在课堂上的掌控能力让我们自愧不如。 　　第二次磨课，江校长、陈主任、阮主任纷纷赶来聆听，课后立即展开讨论，没有兜圈的客套，更多的是大家的直言不讳：学习单的设计，是否有利于学生动笔；学生为何把所写对象范围自动缩小；小组讨论是否有必要；板书的设计能否抓住重难点……在这不断地研讨、推定、打翻过程中，我们知道了公开课不能因为公开而过于追求华丽，华丽的内核必须是关注学生实实在在语文素养的提升。 　　这次的磨课研讨，如暴风骤雨，虽然原先的教学设计已独具匠心，但在精益求精中，更上了一个台阶。在调整更改后，紧接着当天下午最后一节课，又进行了第三轮磨课…… 　　5月22日上午，三(2)班的孩子早早地就来到了美术教室，全校语文教师也陆续而至。这些孩子活泼朝气，虽然后面坐着几十位老师，他们在课前有说有笑，毫不怯场，甚至有些喧闹，以至于我们在心底有些担心——课堂上他们能不能静心学习。 　　上课伊始，王老师选取了两个孩子们极其喜欢的动画人物导入——孙悟空、猪八戒，不仅调动了孩子们学习的兴趣，而且让学生初步感知人物特点的描写，接下来，出示一系列描述人物特点的词语，让学生尽情说“想到了哪个人，为什么？”在充分练说基础上，出示范文，师生共同探讨范文的写法、总结习作要点，据此，学生动笔写，教师择文评。 　　整堂课，王老师把时间真正地交给了孩子，而自己只是一位引路人。她亲切的话语，明媚的笑容，眼里闪烁的爱的光芒，让我们体会到对待教育，不仅要专业还要热情，这样的课堂和谐融洽，活泼生动。 　　学生们的表现也让人惊叹，回答问题时积极活跃，表现力极强，有位孩子为了表现出妈妈“爱美”的特点，边说边就模仿起妈妈早上化妆的动作，逗得全场师生哄堂大笑，而这一环节还在“闹腾”，下一环节随即又安宁沉静，如此这般，真可谓“动如脱兔，静如处子”。能让孩子们在课堂上这样转换自如，可不是一日之功，王老师平时在班级管理中的用心可见一斑。 　　课后在江校长的主持下，听课老师和王校长对这堂课进行了评议。老师们对这节课一致给予了高度评价，同时也提出了一些建议。陈雅培老师提出本次习作应抓住“特点”一词，基于三年级学生对词语理解还不够准确，首先若定义什么是人物的“特点”，学生应更易把握习作方向，一席话，让我们重新审视了这次习作的课题。王萍老师发出了三年级和五年级作文教学应如何不同着力的困惑，也激起我们的思考。陶志叶老师用幽默的语言提示我们在备课时还要多一些预设……很多老师妙语连珠，有深度的评价引发掌声不断。 　　接着，江校长做了总结：玉不琢不成器。她肯定了王薇老师的年轻有为，肯定了在背后付出的团队，也希望每位老师能听得进建议，不断打磨自己并努力做一个有趣的人。江校长的话语总是温润有力，沁入人心。 　　最后王校长先从宏观上做了点评，鼓励我们要让教学“保鲜”，要多读书，在教学之外，丰富自己，让课堂更有层次，提高学生学习体验……而后，针对课的时间分配，王校长做了细致的分析，强调作后修改，强调应促进学生养成修改习惯。王校长高屋建瓴的评价让我们受益匪浅。 　　教不研则浅，学校一直重视“教研”。在每一次的教研中，教师们满心期待，赴一场思想盛宴，在思想火花的激烈碰撞中，一起进步、成长。无论是年轻教师，还是年长的老教师，都积极投入到教研中，因为他们植根于爱，心中有孩子，心中有未来。他们保有热情，追求“新鲜”。看，阳春，是他们的容颜；初夏，是他们的品格！