读《如树般生长》所思所悟

江春艳

篇一 树

2020年5月4日

阳光从树缝里钻出来，洒在阳台边边上，洒下无数跳跃的光斑，生动地诠释着这清新的早晨。落地窗隔绝了外面的喧闹，恬静而悠然，想起陈蓉老师发给我的《如树般生长》里面的那首诗，我不禁看呆了外面那几棵被雨油绿的树，蒙蒙地模糊了远近的楼台，濡湿了我的思绪，渐行渐远......

我心目中的那颗树的诗意表达：

《树》
路旁高大的树，
叫不出名字。
枝头浅深嫩绿，浓淡鹅黄，
晨光里都露出诗意。
它们向着天空，含笑传语，
和着春风醉在万紫千红里。
这春叶的盎然生机，
归功于它发达的根须，
深入土地，拼命汲取。
等到花谢了，叶落了，
枝干在冷雨中打着寒颤。
它用一年的积蓄，
写下叶与花的缠绵，枝干的遒劲。
我始终看不到你，

只能在脑海里描画。
在最美的季节，
你总甘愿默守在幕后，
低调内敛，
只为那一树繁华。

篇二 做一棵树

2020年5月6日

傍晚，我立于窗前。同样是写树，鲁迅先生的散文《秋夜》，里面有两棵枣树，它们是一无所有的的干子，却仍然默默地铁刺似的直刺向高高的天空，不屈不挠，有着战士般的毅力。我突然觉得，这树啊，总有着人的秉性，就像我身旁的那些优秀的园丁们，独特，坚定，低调内敛，默默无闻......

　　夜幕下的垂枝，梳理着我的思绪。俞敏洪在一次演讲中说：“我们每一个人，都应该像树一样地成长……遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人们一片绿色、一片阴凉。离开你，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，即使年华老去，依然是社会的栋梁之才。”世界那么大，我想大概我愿做一棵树般的老师，学子们漫布天地，根植坚强，真的太好了。不去计较高低，有阳光就好；也不必计较大与小，有风雨就好；更不争夺名与利，只管遮阴避风，哪儿都能自立成才。要做一棵树，站成永恒，只用那一颗初心，守望一路的华丽。

篇三 漫步语林

2020年5月23日

愿望总是好的，该怎么做呢？我将如何成为优秀的她们？今夜，又是一个不眠之夜，我在小语的丛林中漫步和遐思；教师到底教什么？怎么教？什么是最好的语文教育？如何寻找到属于自己的教育幸福感？有人说，最好的教育是帮助他人成就最好的自己。
我想，做一个好的教师是坚持追寻一种幸福的教育生活。这种教育的幸福感有两大来源：一个来自于学生，二是来自于专业成长带来的事业成就和生命尊严。关注学生就是关注每一个生命，它是一间教室让人觉得幸福的缘由之一。读卞周菊老师的“唤醒教育”，我认为唤醒的不光是孩子们的灵魂，也唤醒了属于我的教育的生长眼光，不强求孩子们去做什么，应该怎么做，给孩子自由生长的空间，不再给孩子施加任何压力。

　　作为老师，我会遇上个各种各样的孩子，机灵的，乖巧的，可爱的总是让我们很喜欢；调皮的，叛逆的，成绩差的，往往让人喜欢不起来。但他们恰恰是最敏感的，通常会通过老师的态度来判断老师是否喜欢他。所以我要做的就是把它们的优点扩大化 ，走近他们，更要走进他们。因为爱，所以爱，因为爱他们，所以他们也爱我，愿意与我交流，从而也让我爱上了自己的职业。

　　工作最能呈现一个人的人生价值，而教师是一个相对稳定的职业，很多时候，没有努力，尝试，投入和坚持，便慢慢麻木，再也感受不到乐趣。

　　我想学会利用自身打造一个环境，去培养一个“恒”，磨练自己的意志，在压力下去坚守，学会发现工作生活中的美。虽然有可能不能面面俱到，但是能够努力去做，即使是在有意义的小事中，一个教育人也足够幸福。《如树般生长》中的几位前辈，一直低调做人处事，无论是一则反思，还是一篇随笔，还是一堂公开课，始终在高处思考，眼里有他人，有学生，可以说是一路前行，一路思考，一路成长。

　　让读书成为我的生活方式。前辈们的经验告诉我读书可以让一个人更加厚重，有内涵。正像教育家陶行知先生所说：“一个不阅读的老师不可能真正做教育，也不可能出现真正意义上的成长与发展。”可见，读书确实能为我们胜任教育工作奠定坚实基础，如同站到了巨人的肩膀上，看得更高远，更广阔，以避免“书到用时方恨少”的窘迫。

　　吴玲老师是个爱读书的人，她分享的书里的十二条教学准则也深深感染了我，足够我揣摩学习很长时间。当然，她本人勤勉的学习态度，进取的信念，创新的教学理念都值得我去学习。看“吴妈教语文”（吴玲老师的公众号）是我平时工作的一大享受，也是我学习的宝典，我想，吴妈一定是她所教的孩子们心中的英雄。

　　孩子是祖国的花儿，我们也是花儿，需要充足的水分和养料。书籍就是我们的养料，但我总是以繁忙和各种事由懒于读书。如果有一天当我把读书当做呼吸一样自然，还会寻找各种理由吗？也许，在这种不可获取的阅读中，我会收获一种幸福。以后，要是读不完一本书，至少可以读几页，慢慢地，让读书成为一种生活方式。我想，把书本读多了，把教材读透了，课堂会成为一池活水，知识会慢慢涌动成为河流，到那时，在语文教育的天地里自由畅游，那是多么欢快，多么惬意的一件事儿啊！

　　让课堂应该成为我们的主阵地。前辈们的磨课经验，在我的心里留下了深刻的印象。刘海蓉老师与孩子们约定相伴习作，学会真情表达，让我知道了如何去做“田老师”，捕捉孩子们清澈的心灵和对生活的感悟。陈蓉老师的《最佳搭档》说话课结合时令特点，模仿幸运52电视栏目的特点上了一节活跃开心的课堂。虽然只有寥寥数语来描写上课，但我深深知道，没有风雨，哪来彩虹？踏过荆棘，方能采到鲜花，成功属于坚持不懈的人，正如陈老师那样。可见，课堂教学确实可以成为我们的成长的奠基石，只要我们付出努力，付出心血。

　　《如树般生长》确实给了我很多思考。做一个语文教师不容易，做一个优秀的语文教师就更不容易了，它既平凡也很神圣。也许前行路上还有很多很多困难和挫折等着我，但我相信，努力和坚持一定能有所收获，我将一直学习下去。

　　自己的一点浅浅感受，望各位前辈们，不吝赐教，提出宝贵意见！谢谢！