【碑林教育】东厅门小学一至三年级语文线上线下衔接质量分析

碑林区东厅门小学

2020年5月11日，东厅门小学1-3年级返校。为了解线上学情，高效率开展线上线下衔接工作，学校随即组织了1-3年级复学后的收心检测。5月20日，针对本次检测情况，东厅门小学1-3年级举行了语文线上线下衔接质量分析。 　　本次分析会各年级语文老师以年级为单位，对线上学情、复课衔接等情况进行研讨，同时从试题难易、答题情况、改进措施等方面进行全面总结分析。 　　一年级三位老师根据本次检测情况，结合学生复课后的表现，发现部分学生学习习惯存在问题，基础较差，快乐写话一题大部分学生没有看懂图意，完成不理想。因此在研讨中，一年级老师们强调需要挤出时间查漏补缺。同时为了解决学生的问题，列举了许多办法，主要强调字词认读和正确应用；加强学生口语交际的训练，不但要求学生运用礼貌用语说出完整的话，还要写出完整的话，并能正确使用标点符号；教给学生如何通过图中的信息理解图意，能抓住图的重点内容，用通顺的话写出来。 　　二年级老师对试卷进行了全面分析，指出本次期中测试卷面考查较全面，题型多样，侧重基础知识的积累和运用，题量适中，难度适中。学生整体不错，部分学生基础较差，不能理解题意。针对这些问题，二年级的老师们提出了一些查缺补漏的方法，比如：坚持每日听写、坚持培养学生的良好的书写习惯、答题习惯、讲课突出重难点、加强重视识字、写字教学，提高识字的趣味性、多样性、重视语言文字的积累、积极与家长沟通交流等。 　　三年级老师结合检测情况，发现绝大部分学生对基础知识掌握得比较扎实。不过，通过比较本学期四次检测发现，线上教学时因为少了老师的监督，孩子们出现懈怠。同时因为线上教学时间紧迫，留给孩子们的思考时间比较少，导致中等学生没有理解透彻就过去了。结合问题，三年级老师提出了相应的解决办法，比如每天的练习册讲解中，要特别注意教给孩子们解题思路，尤其是题目中哪些是关键字，哪些是迷惑人的内容；滚动复习之前所学的内容，把前面的录播课、微课、课件等和孩子们一起回顾等。 　　 最后张宏老师对线上期间和学生返校后的教学工作进行了总结，充分肯定了语文教师们的辛勤付出，同时从多个角度对本次整体的考试成绩进行了详尽地分析，并结合年级的整体情况及复课后的实际情况，明确提出了复课后授课教学工作的方向。 本次质量分析会的召开，结合线上阶段的教学情况，进一步理清了复课后教学工作思路，明确了努力方向，老师们也纷纷出谋划策，不断优化查漏补缺的方法，努力提高教学成绩。