线上线下，不曾懈怠——孔坊中学网课交流会

扬扬

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。五月，初夏的阳光变的活泼，满眼的绿也不再像春天时候那样的矜持，绿的肆意夺目。只不过夏季的校园依旧安静，网络教学已经进行三个多月了，上网课成为了常态教学，为了总结前段时间网络教学的经验，进一步巩固并加强网络教学质量，为后段的教学提高品质，再上台阶，孔坊中学全体教师在教务处的组织下，在袁盛龙校长的带领下，召开了一次别开生面的网课交流会，会议由教务处主任贺泼主持 　　本次会议主要是对前段网络教学过程中的杰出典型老师进行经验交流，他们分别是：九年级的历史查胜炎老师、英语缪爽老师，八年级的语文段清扬、陶珂珂两位老师，数学余波老师，七年级的语文舒恋婷老师、英语金花老师。 接下来,就让我们一起去学习这些老师认真严谨的工作态度，学习他们的宝贵经验吧！ 查胜炎老师是一位资深的历史老师，长期教毕业班历史，她工作认真，教学严谨，为人谦恭，爱生如子，是深受学生爱戴的好老师，是我们年青老师学习的好榜样。 有感网络教学  历史查胜炎  2020年春是受疫情影响的特殊时期，学校推迟开学，学生推迟返校，于是各校采取“停课不停学”的方式，进行线上教学。我们通过网络向学生传递学科知识、德育教育、心理辅导等。让学生安心、家长放心。时至今日，我们当了3个月主播了（2月19日开始直播，通过湖北教育云平台授课的，现在有腾讯课堂），一个人的课堂，感受颇多，有喜有忧。下面就简单谈谈个人的感受。—、认真准备1、虚心学习直播技术。第一次看见同事（段松涛、李霞等）在教育云平台直播，（我进直播间听课了），我羡慕，也跃跃欲试，但设备、技术都没过关，我开始网上咨询同事，并请家人帮忙，晚上先进直播间试播几次，其实当时有些紧张、害羞。第二天， 2月19日直播成功，2个多小时下来，有些激动，也有些安慰。2、有计划复习。初三新课在年底几乎完成了，网课时，我着手第一轮复习。先从七年级教材开始，由于疫情封闭期间，我只能借教材，自己先阅读教材，结合手头的资料书，有计划的复习基础知识，同时也告诉学生复习规划，一次课讲多少内容等。3、精心准备直播内容。特殊时期，一个人自说自话的课堂，怎么提高学生兴趣和学习效率，是值得琢磨的问题。首先，直播课时，学生手机上应看到什么?老师讲的知识怎样让另一端的学生清晰看到并一起思考、互动？也就是说，学生不光只听见老师的声音，更要看清老师所讲的东西，老师同样要引导学生，让他们愿意跟着你的思路走。备课时，我比较注意这点。比如：课上先看看几张励志图片，最好带文字，有激励性。有时我还下载一两篇励志短文，课前给学生朗读一下，或念念给初三学生的一封信，给学生加加油。直播的内容，我一般都制成图片形式或转成文档格式，（转文档时往往很麻烦），学生看内容就很清晰，想效果好点。如讲资料书上的知识点时，我先在每一页书上做好笔记，再将书拍成一张张图片，（有时，为了效果，一张图片拍要好几次）；讲的时候，将存入电脑里的图片放大，用电子教鞭勾勾画画，强调重点内容。也经常准备课堂抢答题，与学生互动，帮学生提神。课间，放一段准备好的眼保健操，让学生、老师放松一下。每次课讲完时，都要学生布置一、二套相关作业题。在封闭期间，准备试题特别麻烦，当时手头上没资料，连精典都不在家。我只好在网上找几道题，或从原来的资料中找一些题目，拍成图片，再转成文档，拼成一套套试题，再发给学生，以巩固复习的内容。开始上一次课，往往花一两天的时间准备。4、尽职督促学生完成任务。每次作业，及时发到小管家里或再直接发家长群里，并多次催促同学、家长，时时公布作业完成情况（或上课出勤情况），早自习时，及时喊学生起床，完成早读内容，在群里与学生互动，每天查看读书打卡情况，尽量批阅一些鼓励的话语。现在为止，历史复习完成了第一轮基础知识复习和专题复习，前后做了不少于26套试题（含精典）二、网课（效果）利弊优势：1、一次网课的容量很大，老师可以讲较多内容。2、学生自主学习时间较充足，不懂的地方，可以多次看看回放。3、家长可以了解一些孩子学习情况、学习习惯，也可以与老师互动了解情况。4、老师学习了一些电脑教学的技能，有较充足的时间静下心来备课，也能从网上查找适合的、方便的教学资源，运用到自己的教学中，更利于提高课堂效率和自己的业务能力。不足：1、管理失控，现在上课人数越来越少，直播课上看不到学生。2、和学生互动不了（方便），不能听到学生对知识的反馈。3、不能及时掌握学生的学习状态，学生开着手机，人却溜了不在线。4、学生之间不能一起探讨所学内容。5、很大部分学生不交作业了，老师在群里怎么说，学生就是不交。6、家长也不监管孩子，或监管很少（不力）。7、有时网络平台也崩溃，学生听不到声音、黑屏，电脑不运行、卡顿，老师也束手无策。总之，随着时间的推移，都感觉越来越掌控不了学生。虽然教师们尽心尽力备课，想方设法提高学习兴趣，做了很多工作，但教学效果很不理想。三、后段措施1、初三开学后，先通过与学生交流、作业检查、试题测试等，全面了解学生知识掌握情况，确定后段冲刺复习的内容、方法和方向。2、抓好“培优治跛”工作。针对培优班的学生（如闻涛等同学，基础知识很薄弱，很长一段没上课、没做作业）进行一对一跟踪辅导，对学困生多与他们交流谈心、多鼓励，降低学习要求。3、加强学生对整体基础知识的熟读、背诵，扎实完成基础知识点。4、精练精讲不同历史阶段的练习题，及分册测试 5、专题知识的巩固及专题训练，用好五月冲关卷6、结合时政热点，整理相关信息，完成综合训练、综合考试。好久不见，甚是想念，春林日盛，迎你归来。让我们全体初三教师以饱满的状态迎接“回家”的初三学子，以百倍的信心迎战2020年中考！让我们圆梦七月，再创辉煌！！ 英语缪爽老师。她长期带初三英语，有丰富的教学经验，她教学认真，对待工作一丝不苟，对待学生严慈相济，是让学生和家长放心的好老师。 不同的课堂，别样的收获 英语缪爽 网课期间，根据初三年级课程安排，我尽量做好自已的工作，和同事做到按部就班，有商有量，齐心协办！ 1.认真备课，及时与同年级叶老师沟通。每次英语网课，都做到了进度之间的衔接，交流课件，上完课后也有及时总结，资源共享。课后布置合理的作业。 2.课前提前上线，在通知学生上课时间的同时，清楚交待上课内容，让学生有充分的心理准备。后期，我们安排了每个班积极上线的同学通知到班级群，一定程度上保证了听课人数。 3.直播教学。为了帮助学生更好的学习和理解知识，从网课之初的教育云平台到后来的腾迅课堂，利用空余时间学习软件功能，比如举手，连麦，多种互动。吸引了学生的注意力。提高学习的积极性，每次课后对于上课积极的同学给予肯定和表扬。 4.在我执行的教学过程中，尽量用电脑上课，用手机客户端登录，随时掌握学生情况。有时用文字或者语音的方式直接提醒学生。 5.利用早自习通过语音，视频的方式抽查学生读背单词的情况。但落实得不够到位。网课期间也有在不停反思自已存在的问题。 不足：网络方面突然的卡顿，出现杂音，虽然是第一次接触，但面对新问题也能及时解决。个人方面：批改作业，督促上交力度不够。课后反聩，与学生的沟通不是特别多。总的来说，网课期间，能让自律的学生更优秀，让自制力差的学生更退步。作为老师，只有不断提高业务能力，本着负责和踏实的工作态度，才能更好的服务学生。 数学余波老师。他是一位全面发展的老师，有着硕士研究生学位的他，不仅担任数学、生物学科的教学工作，还不时兼任着校医的工作，是同事们眼中的全能型教学能手，是同学们眼里的睿智幽默知心的大哥哥。 　　疫情中如何玩转网课这个“烫手山芋” 数学余波  由于疫情影响，我们开展了近三个月的网络教学工作，网络教学对于我而言，并不陌生，相反，我觉得网络教学是未来教学的大方向，新趋势，所以好好利用网络平台，实现远程教学并不是不切现实的，而是完全可能的。 早在2011年，我就涉足教育信息化工作，从事数苑网络教学平台，在线测试和试题库的构建和推广工作。期间，我也试图将网络信息化推广到中小学的教学过程中，但是由于当时的网络条件和学校的现实之间存在着诸多的冲突，所以这些想法一直是空谈，特别是绝大部分学校禁止携带任何电子产品，更别说手机等设备，那是，我们的网络条件也不是很优越，WIFI覆盖率十分低，基本上没有4G网络，在这种情况下，我们还是在很多大学校园中实现了网络信息化的交流与学习，让远程教育变为可能。 在现在网络信息发达的今天，我们再回头看看网络教育这条老路，虽然实施的过程中存在诸多的困难，但是前景依旧是非常乐观的。首先得益于现在的网络和信息技术的提高，可以通过一部手机就能实现远程的教学过程，可以通过视频会议，网络课堂，实现师生的交流与互动，这种教学效果虽然被很多人摈弃，但是确实存在着传统教学无法比拟的优势，主要体现在：①可以实现无纸化办公。将一切信息电子化呈现，节省了纸张，提高了效率。②通过小管家等小程序实现作业的提交和在线批改。发布打卡，作业，通知，调查问卷，在线测试等不同的师生互动模式，并能将反馈的结果直接整理成册，让整个教学工作变得得心应手。③同时支持一对一、一对多，多对多的多种互动方式。全方位的交流让教育过程变得更加简易，无论置身何处，只要有信号，就能实现远程教学与答疑。④网络沟通得心应手，心理辅导无处不在。可以私信沟通，了解各种类型的学生的心理问题以及各种诉求，更好为学生服务，避免面对面交流的紧张。⑤大大增加亲子时间，让亲情变得更加牢固。更多的亲子交流与互动能使家长有更多与孩子独处的机会，帮助孩子成长和进步。⑥大数据分析，对学生的考核实现量化。所有的信息通过网络加以整理和汇总分析，得出的数据更容易实现量化和考核。 以上列举了网络教学与传统的教学相比，具有更加简便，快捷，灵活的特点，但是这需要有一定的信息化教学基础，对于老师提出更高的要求，同时学生把控方面也存在盲区和监管不到之处，但是这些都是可以克服和完善的。主要存在以下几个方面的难处：①师生对信息化教育手段比较陌生，不能熟练使用信息化工具，即便水平很高，但是无法在网络教学过程中实现表达和传授。②不懂教学过程中的互动方式，只是传教式讲授，不进行教学反馈和效果评估。③学生家长督促不及时，学生自制能力差，导致学习态度懒散，作业不按时提交。④学习目标不明确，导致散漫松懈的现象，学生对自己的行为没有约束。针对以上问题，我们可以总结以下网络教学对策，用以提高网络教学过程中的成效，实现网络教学更加优越，更高效。①让学生从小建立明确目标。通过励志教育，确立远近各个时间段的目标，围绕着目标去比拼和努力，不至于学习越来越倦怠。②加强作业管理和反馈机制。强调作业的完成和提交，作业的批改和讲评，随时反馈教学效果，一对一指导学生的查漏补缺。③优化教学过程。新课的讲授可以通过网络平台统一发布，但是反馈是独特的，所以可以选择优秀的教学视频实行共享，教师主要职责由讲授转移到答疑和教学效果的评价上。④线下组织一些励志活动。激发学生的学习热情，同时对学习态度良好，成绩优异的进行表彰，对长期旷课和不完成作业的进行网络警示。 总之，网络教学是时代大势所趋，无论你是否接受，网课还在进行中，即便是疫情结束，网络教学已经融入到新生代的年轻人的生活中，成为他们成长和进步的一种方式，最后融合为自己生活的一部分，在这种背景下，我们应该顺势而为，把握时代动向，用于担当，争做网络教学的先锋。 语文陶珂珂老师。陶老师是一位专业的语文老师，她业务能力精湛，语文功底深厚，工作态度认真负责，是我校语文老师中的翘楚。同时她也是一位责任心强的班主任，班级工作有条不紊，值得我们学习。 网课总结与反思 语文陶珂珂 各位领导各位老师好，新冠病毒疫情威胁下。为确保全体师生的生命健康，在教育局文件指导下，我们开启了停课不停学的互联网教学模式。 对比在学校课堂上的常规教学模式，直播课上我们无法见到学生，无法及时掌握和判断学生的听课状态。也因为课堂时长问题，无法及时聆听和观察到学生对知识的真实反馈，除了师生交流问题之外，生生交流更是棘手。老师在这边声情并茂地上课，网络那头的孩子们是不是都在认真听讲呢?这是老师们最忧虑也最想解决的问题。经历了两个月的网课教学。现对这段特殊时间的网课教学工作进行总结。本次总结分为两个部分，网课中我们做得较好的部分和有待改进的地方。做得较好的部分一、提前预习课程提前预习，不只是学生的任务，更是老师的任务。老师们都会提前预习下节课所讲的内容，把握好每一节的教学重难点。因为只有好好备课，才能对学生的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，做到心中有数。在网课模式下，师生互动模式易僵化，学生自主学习的时间不能充分保证，更没有学生之间的交流合作。如果要保证学生学习的效果，让学生提前预习是至关重要的。学生预习的效果，老师的指导起着关键作用。我们的老师们都很重视这一步。每位老师都会提前告诉学生第二天所学课程。然后按课程需要给学生布置相应的预习任务，并在课前进行检查。这一做法让学生们能更好的在网课中进行学习。二、确保早读效率一年之计在于春，一日之计在于晨”，早上人的大脑是记忆力最好的时候，早读可以让你的一天有一个良好的状态作为开头，并且能够増强自信心。但没有老师的监管，再加上孩子的年龄小，自制力较差。这么美好的早晨，就很容易被白白地浪费掉。介于这种情况，年级主任贺主任提出将每班分为若干学习小组，由各组组长监督组员学习，并常常变更打卡方式，防止部分学生浑水摸鱼。同时老师们还会为学生布置特定的早读内容。早自习的前一天晚上，老师们都会把第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读要读什么，背什么，完成多少任务。心中有了目标，就不会像无头苍蝇一样乱撞。三、创造积极向上的氛围。一些老师还会想各种办法激发学生的学习积极性。如在家长群对特定学生发表鼓励性语言、利用”电子奖状等，这些都能很好地让学生感受到老师对他们的重视，从而拥有更积极的学习态度。四、及时了解学生心理动向，对特殊情况的学生及时进行走访。青春期的孩子内心敏感多思，容易出现一些意料之外的状况，前段时间就有几个女生频繁缺课，更有甚者，还有人长时间游离在外。针对这种情况，政教处汪主任和教务处贺主任，多次组织我们班主任对这些孩子进行走访，了解深层原因，并对孩子进行心理辅导，稳定学生情绪。5月19日，我校更是发动了全体教师对学生进行家访。这一举动不仅仅只是出于义务，更是因为学校老师们对孩子的爱心和责任心。二、改进措施在老师们的共同努力下，我们的网课较为顺利，但由于种种因素的限制，还有一些地方需要大家花更多时间去完善和克服。1、丰富互动形式提升学生课堂的参与度。由于网课教学的特殊性，学生更容易出现游离课堂之外的状况，且网课互动时间代价较大，所以，教师还需要精心设计课堂内容和互动形式，合理设计学生自主探究环节，提升学生的课堂参与度。2、总有一部分学生不能很好地完成老师布置的作业，针对作业的是收取情况，老师们还需将真实情况加以反馈，让家长了解学生的实时学习状态。同时与学生进行必要的沟通，让其认识到课后作业的重要性。3、督促学生制定作息时间表，并按作息时间表进行有计划的学习，合理利用课余时间。 直播教学，我们的身份变了，由教师变成了主播，但传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论在虚拟的网络中，还是真实的校园里，我们的快乐来自于我们每一堂精彩的课，愿我们脚踏实地，从点滴小事做起，让学生成为更好的自己! 语文段清扬老师。段老师对工作充满热忱，兢兢业业，对学生充满爱心，关怀备至。班级管理，做的有声有色，深受学生和家长们的信赖与爱戴。 君子慎独 语文段清扬 “慎独”，语出《中庸》：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”其意是当独自一人而无别人监视时，也要表里一致，严守本分，不做坏事，不自欺。所谓“慎独”，是指一个人在独处的时候，即使没有人监督，也能严格要求自己，自觉遵守道德准则，不做任何不道德的事。 慎独，换而言之就是自律。最近看到的一句话，想分享给大家“不自律的人生是一种怎样的体验？” “被命运反复羞辱，却毫无还手之力”。或许现在对于一个十三四岁的学生说命运为时尚早，但是其实我们每个人都已经在为自己的命运做铺垫，著名作家艾青说“人一生的路途其实很漫长，但是要紧的只有几步，特别是当人年青的时候”。我们的同学们正处在人生最年轻的时候，朝气勃勃，未来拥有无限可能，将来会拥有怎样的人生，就要看你此时能不能做到自律。 学习要做到慎独。我们从小就学习过“头悬梁锥刺股”的故事。讲的是战国时期的文人苏秦读书到深夜，昏昏欲睡的时候，就拿着锥子刺自己的大腿，鲜血直流，为的是让自己清醒，继续读书，终于他学有所成，成为战国时期最著名的纵横家。先哲的故事给予我们精神的养分，圣贤的品性更是启迪我们后人，孜孜不倦。一个人没有一点精神，惶惶终日，必将一无所成。时代的一粒沙，落到每个人头上那就是一座山。由于疫情的影响，我们开启了一个全新的教学模式—在家上网课。我们是经历者，也是见证者。这段经历也必将也必将成为你人生学习路途中不可忽视的风景。一部手机，一部电脑，两端连着老师和学生，在无形的网络世界里，知识的溪流在潺潺流淌。一人一机，构成了这个世界上最小也是最独特的课堂。同学们，当老师看不到你，家长也无法做到时刻陪伴的时候，你是否能做到慎独呢？你是否能严格要求自己认真听课，完成作业，就像是在学校里一样呢？当大多数人都处于一种无人监管的环境中时，能够做到自律的人一定会更突出，更优秀。因为他是把别人玩耍开小差的时间都用在了学习上，他付出的更多，必然也将收获更多，“天道酬勤”的道理，是亘古不变的。 成人需要慎独。我们总说这样的一句话“成才先成人”，可见成人与成才同等重要，甚至更重要。做人是我们一生的功课，而做一个好人，做一个对社会有用的人，做一个有价值有意义的人是我们终生追求的目标。孔子说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？这篇文章我们都学过，孔子告诫弟子要每日自我反省，是否做过违背道德与良心的事。这就是慎独。慎独的人，他的内心住着一个公正的法官，每日自我审视自身的言行，过则改之，无则加勉。一个人要成人，就一定要有慎独的高贵品质。暮夜无知的故事，相信很多同学都听过，行贿者说：暮夜无知。清正廉洁的县令义正严辞的回答：天知地知，你知我知，怎么能说无人知道呢？所以我们的同学们也要有这样的精神，不要觉得无人知晓就可以肆意所为，不要有侥幸心理。这段时间有些同学在家里趁家长不在家的时候，偷偷的溜出家门和社会上的无业人员潇洒玩乐，背着家长和老师做一些有违学生身份的事情，不为自己的行为而羞愧，反而沾沾自喜，殊不知变坏的苗条已经在潜滋暗长，等到自己发现反悔之时，已是穷途末路，后悔莫及。 慎独是一种情操，更是一种修养。在我们成才成人的这个关键期，能拥有慎独的精神，是我们每个学生最宝贵的品质。“君子慎其独”，晚清名臣林则徐在居所悬挂一幅醒目的中堂，上书“慎独”二字，以警醒，勉励自己。同学们，从现在开始，我们也要努力养成慎独的好习惯，好品质，用每天一点一滴的严于律己，化作每夜心安理得的酣然入梦；用今天无愧于心的辛勤付出，换得明日命运长河的灿烂辉煌。 英语金花老师。金老师是我校资深英语老师，长期带毕业班级，学生成绩优异。她今年带初一年级，她授课专心致志，精益求精，为同学们的英语学习打下了坚实基础。 家校携手勇克时艰 英语金花  各位家长，各位同学，大家晚上好！ 疫情来袭，百年不遇。超长寒假，闻所未闻。当阴霾笼罩在校园的上空，我们选择了去爱。大灾就是大考，我们不单有肝肠寸断痛不欲生的悲伤，更有奋起抗争背水一战的勇气，还有群力决战决胜的智慧。学校即将行动，隔离不隔爱，停课不停学，网络教学迅速展开。全体英语组老师不甘落后，搜信息，查资料，制课件，认真备课，认真讲课，督促上课，批改作业，忙并快乐着。 清晨，打开QQ，逐个点名，催促起床朝读；深夜，坐在床上，仍盯着屏幕批改作业，布置第二天朝读内容。双休日也不例外。几乎每天的早晚时分，这些生动的画面都会出现，让人鼻子发酸。全城封闭，小镇空巷，我们维护着学校的发展和尊严，坚守而执着，我们的存在是一种坚守，我们的身影是一种力量，有了我们英语人，大家可以长舒一口气；孔坊教育还在正常运转，中学一切正常。 感恩马小艳老师，多方搜集名校信息资料，毫无保留分享给我们。也感恩我自己，即使被困老家，地处偏僻，信号极差，多次自充话费买流量，确保教学不中断；更感恩贺泼主任，一方面深入各班，了解情况，统筹全校的网课，顾大家；一方面扎实开展自己的英语教学，一丝不苟，顾小家，团团转，不停歇。。。。。。大家天天交流，周周小结，统一进度，思考疑惑，搜索方法，交流心得，分享感动。 疫情是测试计，试金石，温度计，体检表，测试人心，人性，人格，检测国家的力量，社会的温度，人心的距离，也测试一个教育人的初心和情怀。面对灾情，面对困境，唯有自力更生，奋发图强，我们是这样想的，也是这样做的；一排排鲜红的对号，一本本整洁的笔记，一个个真实的分数，一声声真情的催促，一句句温情的问候，便是最美的诠释，温暖着学生，温暖着家长，温暖着每一个人，也温暖了这个特别的季节。这一学期已经过去了一大半，很多科目教学内容也上了一大半。但根据近期网课上课情况，作业情况，尤其是家访了一些同学，情况不容乐观。很多同学语数外作业没有认真完成，态度敷衍，政史地生更是空白。忘记了老师的督促，忘记了家长的监管，自律能力太差，每天也拿着手机或电脑，看似很认真，可惜的是视力下降了，睡眠时间减少了，好在游戏水平提高了。 一日之际在于晨，一年之际在于春，到底学习效果怎么样？疫情过后见分晓！自律自觉的同学一定会让我们惊喜的，而那些糊弄敷衍的同学也会露出原形。 这是一个热情浩荡的季节，更是一个激情涌动的时刻。我们牢记教师育人的使命，不忘初心，只争朝夕，争做追梦人。 语文舒恋婷老师。舒老师对待教学孜孜不倦，对待学生关爱有加，是新进教师的优秀代表。她对待工作认真负责的态度，值得我们所有老师们学习。 凝心聚力，砥砺前行 语文舒恋婷 网课已经三个月了，我代表初一语文说说我的感想，汇报下我们初一语文的一些工作。 一．备课。 初一的语文年级一起上课的。上课前一天我，李乐老师，盛玉桂老师都会对第二天的课程和作业进行商量，把每节课的任务先安排好。课前会准备一些有趣的视频或者小段子为课堂氛围加分。 二．上课 我们3个班都对班级进行了分组，每节课都会由组长进行组内点名，将未到人员汇报到微信家长群和QQ班级群，并让组长每天在本子上也做好记录。 小管家的早读打卡功能里可以导出已打卡和未打卡学生的海报，早读后会发到家长群。在直播时因为之前一直有刷屏情况，所以直播时会提前设置好禁止送花，如果出现学生语言不文明或者在公屏谈论无关的事情可以禁言该学生。直播间的答题卡功能可以直接在ppt出题目，设置一分钟内让学生在线回答，这个功能可以看出直播间有多少学生真的认真跟着老师的思路在走。 三．作业 语文比较多背诵的方面，我会布置背诵任务，让家长回复背诵情况，然后制成背书表将全班背书情况反馈到班级群，对表现好的学生及时给予表扬，在小管家实施送花鼓励。 对于按时提交练习册作业的学生及时给予表扬，没有提交作业的学生在群里公布名单。而提交的练习册作业有时候会出现抄袭或者交白卷的行为，会及时在群里提出批评。有时家长并不关注群消息，所以学生出现这种情况需要和家长私聊，让家长及时掌握学生情况。 最后加上测验，利用小管家的在线测试功能可以将一些基础的选择题进行测验，提前布置好试题，考试后可以自动批改和给出解析。 以上就是我们初一语文的一些工作经历，网课还要继续一段时间，我们会积极改进，共同努力把网课的工作做好，谢谢大家！ 通过本次交流会，我们认真聆听优秀老师的发言，学习他们的宝贵经验，对比先进查找自身的不足。老师们纷纷表示，这次交流受益匪浅。网络教学还将继续，我们也将步履不停，持之以恒的推进教育教学。春耕夏耘，人生在勤，不索何获？作为教育工作者，教书育人是我们的天职，不论线上线下，只争朝夕，不负韶华。