轻叩诗歌大门穿梭历史古今——天立洋实智慧树四1班

🌷鲁莹

金色的童年，如梦如幻、如诗如画。智慧树班孩子对诗有着独特的兴趣，常常沉浸在诗词的芬芳中。 孩子们钟爱于诗词文化，品于诗香，写于笔尖，绘于纸上，颂读唇间，音向远方。听完屈原的忧愁幽思，又想起曹操的“对酒当歌，人生几何?”有同学喜欢吟诵《采薇》——“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”，也有同学偏爱《乡愁》——“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。” 假如，我有一支神笔 　　假如，我有一支神笔，我必将把我爱的世间万物绘成一首首诗歌。这是孩子们近期的作品。 童心即诗诗歌朗诵 《我爱这土地》（艾青） 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 《再别康桥》（徐志摩）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 《门前》（顾城）我多么希望，有一个门口早晨，阳光照在草上我们站着扶着自己的门扇门很低，但太阳是明亮的草在结它的种子风在摇它的叶子我们站着，不说话就十分美好有门，不用开开是我们的，就十分美好早晨，黑夜还要流浪我们把六弦琴交给他我们不走了我们需要土地需要永不毁灭的土地我们要乘着它度过一生土地是粗糙的，有时狭隘然而，它有历史有一份天空，一份月亮一份露水和早晨我们爱土地我们站着用木鞋挖着泥土门也晒热了我们轻轻靠着，十分美好墙后的草不会再长大了它只用指尖，触了触阳光 三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以佚待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之陈，此治变者也。——《孙子兵法/军争中》 《诗经》——《国风·王风·黍离》先秦：佚名彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？ 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 宋代 · 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 《石壁精舍还湖中作》 南北朝 · 谢灵运昏旦变气候，山水含清晖。清晖能娱人，游子憺忘归。出谷日尚早，入舟阳已微。林壑敛暝色，云霞收夕霏。芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。披拂趋南径，愉悦偃东扉。虑澹物自轻，意惬理无违。寄言摄生客，试用此道推。 绘于笔尖自制诗集 　　诗的语言，典藏着悠久的历史文化；诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。诵读经典，我们去寻找万里河山的广阔。对话圣贤，我们感受千年文字的力量。孩子们，继续与经典同行，与圣贤为友，与诗歌共舞吧！相信你们会在诗歌的舞台上领悟更多，走得更远！ （Ps：宝贝们，你们在黑板布置美术字的变字中写错了一个字哦！老师已经帮你们改过来了！真是将我们智慧树的二次纠错发挥的淋漓尽致，快去改错！😂🤗🤗）