<p> 2020年5月22日星期五8:30，海口市第二十五小学全体英语教师齐聚海甸校区3楼多媒体大厅，开展英语组第五周的科组活动。本次活动的主题为：“同台竞技，各展风采”。</p> <p> 本次活动由符加芳老师主持。</p> <p> 活动第一项：课堂展示</p><p> 首先是吴林穗老师上展示课 She couldn't see or hear.</p><p> 吴老师通过一张baby的图片，引出As a baby, we could...和we couldn't...的话题，自然的进入本课的主题。</p> <p> 接下来的课文学习环节，吴老师设置了层层递进的任务，让孩子们带着任务学习课文。</p> <p> 吴老师利用思维导图来梳理本课的内容。</p> <p> 最后一个任务是利用今天所学的语言知识进行写作。</p> <p> 学生展示。</p> <p> 师生互动。</p> <p> 第二节课是李雪红老师的展示课：Why are you wearing a hat?</p> <p> 李老师用一首歌曲进行热身，导入课堂，活跃了课堂气氛。</p> <p> 紧接着李老师用一张图引入本课要学习的句型: Why is the boy looking at the sky? Because there is a bird in the sky.并用ppt出示why和because的用法。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 复习一些曾经学过的单词并用游戏巩固。</p> <p> 出示图片练习用why提问用because回答的句型。</p> <p> ppt出示图片，复习单词。</p> <p> 讲解句型 It's going to be+形容词 和It's going to +动词原型。</p> <p> 新授环节有六个任务。</p> <p> 最后总结本节课的学习内容。</p> <p> 李雪红老师的课堂非常活跃。学生回答问题积极，朗读大声，老师教态自然，可亲。</p> <p> 活动第二项：分年级组评课议课。</p> <p> 三年级组</p> <p> 四年级组</p> <p> 五年级组</p> <p> 六年级组</p> <p> 活动第三项：各年级代表发言。</p><p> 三年级代表王丽丽老师发言：</p><p> 吴林穗老师的课环环相扣、层层递进，孩子们在吴老师的耐心引导下，从读懂课文到复述课文，到最后仿写，每一步都稳扎稳打，最终达成教学目标。学生在最后的输出环节表现的非常出色，几乎全班孩子都能根据所给信息，写出一段关于鲁迅先生的介绍。希望能丰富“读”的形式，细化每个环节之间的衔接语言，加入评价。</p><p> 李雪红老师的课学生参与度高，参与面广；朗读与表演动静结合，教师表情丰富，教学投入，师生互动和谐。但整节课还需细琢磨，设计课的时候要考虑学生的年龄特点，高年级孩子应该注重启迪思维。</p> <p> 四年级代表吴燕老师发言：</p><p> 吴林穗老师的课以抛出问题解决问题为主，利用思维导图帮助学生理解课文脉络。以图片形式自然导入课文，整节课结构逻辑清晰，适时加入语法知识突破难点。最后以鲁迅为主题的练笔，锻炼了学生的学写作能力，贯彻了听说读写的课堂机制。</p><p> 李雪红老师的课以歌曲导入，活跃课堂，课堂气氛非常好，师生互动良好以外，because两词为主线帮助学生理解使用这两个句型。天气预报图片引入操练句型。ppt图片切换较慢，建议使用翻页笔。</p> <p> 五年级代表陈少阳老师发言:</p><p> 吴林穗老师的课活动形式多样有层次,有梯度。第1次听音整体感知文章大意，第2次听音跟读，第3次分段读，第4次小组进行读，写作环节能根据课文内容进行，符合毕业考试的要求。本课的不足是思维导图应该逐步出现，不要先出来。活动形式相同，可以更改其他形式，比如fill in blank。</p><p> 李雪红老师的课，热身环节的歌曲与课文内容密切相关，课堂氛围活跃，参与度高，语法句型讲解到位，不足是学生在操练环节不够扎实，在复述环节顺序颠倒了，应该是出示关键词让学生进行复述，不应让学生复述后再出示关键词复述。另外词和句可以同时进行学习，节省时间。</p> <p> 六年级代表杨畅老师发言：</p><p> 吴林穗老师设计了思维导图，有效引导学生学习，各环节设计合理，时间把控较好，写作的设计符合应试需求，知识点落实到位。不足的是缺少教育意义可以升华到身边的人或事物，另外速度较快，听后问题多不好消化，思维导图内容多不够一目了然。</p><p> 李雪红老师的课学生参与度高，气氛好，教材自然。但是各种单词复习过多，复习单词后可直接进入课文，在课文中小结时再讲解。Retell环节给图片看着说更好，应该给学生思考的时间，没有走出文本，缺少梯度。</p><p> </p> <p> 最后符萍主任对这次徒弟展示课做了总结：</p><p> 今天的活动秩序井然，源自于科组老师们的团结协作，各年级的讨论认真有效，代表发言时态度诚恳、语言表达条理清楚，表达观点清晰明了。</p><p> 吴林穗老师的课程完整、有梯度、故事性强，各环节贴近主题，在语境当中讲解单词和语法，易于学生接受和理解。但本节课的育人主题挖掘不到位，思维导图应随课程逐步呈现，而不是一次性让学生完成，读写课应给学生更多时间阅读。</p><p> 李雪红老师的语音，语调优美，语速适中，让人听了感到很舒服，课堂活动学生参与度高，但是课的设计不够完整，各环节间没有很好的衔接，教学目标不够清晰，活动的可操作性不强等，都需要进一步改进。</p><p> </p> <p> 活动第四项：邢曾曲老师做六年级月考质量分析。</p> <p> 邢曾曲老师从十个方面详细的给我们分析了本次六年级月考的情况。</p> <p> 本次科组活动内容丰富充实，老师们收获满满。无论是上课的老师还是听课的老师在上课和观课的过程中都会有所反思，我们在反思中不断成长进步！</p>