<p><br></p><p> 2020年，新春伊始，一场史无前例的疫情，延迟了孩子们上学的时间，让老师们担心，令家长们焦虑。如何缓解这一突然出现的社会矛盾，只有尽快开展线上教学，让孩子在家也能学习起来。但这是第一次进行长时间的线上教学，教学的时间、方式等等都需要好好思考，需要在实践中不断地摸索，、改进、完善。</p><p> 我所从教的是语文学科，在平常的教学时间里，我班的孩子们就有每晚通过QQ群坚持朗读当天所学课文的习惯。但是在延迟上学这段时间里，不可能每天就这样简单的读读书，还有更多的学习内容需要同步进行才行。</p><p> 由于孩子们身处农村，条件有限，家里的网络、手机不能全部到位，再者孩子们还是一年级学生，年龄太小，没有课堂上课面对面的气氛，自我约束方面存在问题，所以我最先考虑的钉钉视频课就放弃了。那如何最大程度地调动孩子们的积极性，让他们能尽快地投入到学习中来。我在不断的进行调整，补充。</p> <p> 孩子们因为掌握了拼音，朗读应该不存在太大的问题。低段的孩子语文方面的重要一个任务就是扩大识字量，利用拼音进行广泛地阅读。利用这段时间，我便每天布置孩子们一起朗读，带拼音的故事书、同步阅读、语文书都是首选的内容，我会要求孩子们先自己独立拼读，然后进行示范朗读，孩子们根据范读纠正字音。对朗读好的孩子进行表扬，对有进步的孩子进行鼓励，疫情期间组织孩子们对一些经典篇目配乐朗读，有的甚至结合内容，穿上了与内容相配套的服装，特意选择了背景，感叹孩子们和家长的无限想象力与创造力。同时号召在家的家长们也行动起来，举办家庭朗读活动，给孩子们展示朗读的机会，把这些活动都以视频录制的方式上传到群里，大家都来观摩、学习，极大地激发他们朗读的兴趣。有声语言对于低段孩子的刺激非常地重要。体验到了阅读的乐趣，每天一打开班级群，就能听到一个个稚嫩的童声在歌唱。</p><p> 反复地朗读促进了学生对生字的掌握，为了更加牢固地掌握生字，我提倡疫情期间，家长也在家，和孩子一起做各种生字卡片，可以涂色、配图、注音、组词。将各自做的生字卡片拍照上传，在群里交流，孩子们在反复参看别人的生字卡片中又进行了强化，一天天坚持下来，孩子们的进步让家长们也欣喜不已。</p> <p> 宅家期间，让孩子们利用这充足的时间进行书法练习，都能习得一手工整、漂亮的铅笔字，也是我这段时间的一个重要任务。每天我会统一安排，要求在朗读的基础上进行生字练习，写上自己的姓名，我将书写有进步的，漂亮的通过拼图的方式做成书法光荣榜，配上音乐，在群里展示，进行表扬，以此激励孩子们认真练习。家长们也连连夸赞孩子们的书写大有进步。</p> <p> 当然，线上只是指导孩子们阅读、识字、写字，那是远远不够的。生活原本就是丰富多彩的。在生活中学习，体验生活的多姿多彩，懂得为家庭分担，坚持锻炼身体等等，这也是教育重要的一个组成部分。居家期间，我要求孩子们每天坚持做力所能力的家务活，叠被子、扫地、洗碗、洗小物件-----，每天进行体验锻炼，跳绳、跳台阶、座位体前曲、仰卧起坐-----孩子们自己开发的很多项目让人耳目一新，眼前一亮。这一场突如其来的疫情，对于孩子们来说，也是一次难得的教育机会，虽然他们还小，但是可以通过绘画、语言来表达对一线的医护人员的感谢，对武汉人民的祝福，为身患重病的人们送去问候。学习、锻炼、成长缺一不可，促进了孩子们的身心健康！</p> <p> 从教二十几年了，从没有想过会有这样的教学方式，每天早起第一件事，便是思考、编辑、拍照、布置作业。这段时间，孩子们在学习，我也在学习，从QQ编辑文字、图片，到录音，到钉钉的作业提交，视频会议，逐一进行尝试，看哪一种对于孩子们的学习更有效，更有利于提高工作的效率。疫情期间，深切的体会到，什么时候都需要学习，什么时间也不要忘了学习。 </p><p><br></p><p> 为了方便自己第一时间能收到孩子们提交的作业，我特意将提示铃声进行了设置，特设的音乐一响，便知道是学生在召唤了，拿起手机，写的进行批改，音频打开听听，视频打开看看，一个个进行评阅，看到上交的作业正确，工整，心里特别舒坦。也有潦草完成的，看到就第一时间留言要求改正，有的则打电话进行讲解，甚至进行委婉地批评。一天天坚持下来，孩子们从开始的不适应到后来的积极学习，每天全部完成了作业，作为老师，这便是我们最欣慰的时刻！每个孩子每天的表现我都记录在册，每晚拍照上传，约定了开学后进行总结表扬，既督促了孩子们，也极大地激发了他们学习的积极性。 </p><p><br></p><p> 学无止境，学无定法，学习一直在路上……</p> <p> 用行动践行职业，用文字记录下过往，我们都相信，当岁月流逝，回首时，满满地都是回忆……</p>