不忘初心，抱团成长——景龙桥小学数学教研活动

九溪完小政教处

为了促进我校数学教师的专业成长，在学校领导的带领下，小学数学教研组齐心协力、雷厉风行，在四天时间内圆满的（5月20日至5月23日）完成了这项教研活动！ 第一天 　　集美貌与智慧于一身的戴老师在美美的520这一天拉开了我们小学数学教研活动的帷幕！戴老师在讲授《加法运算定律的应用》时，运用了复习导入、探究新授、巩固练习、课后总结。整个教学由易到难，层层深入，及时点评、与生互动以及展示问题学生的作品，驾驭课堂的能力非常之强👍👍👍。从那位举手的小伙子的坐姿来看就知道，这堂课他是完全掌握了，相信咱们戴老师的预期效果也就达到了！ 　　一个好老师的成长一定离不开一个好团队的帮助，咱们数学组集青、中、老年为一体，有着经验非常丰富的带头人！在课后研究探讨活动中，大家纷纷各抒己见、毫不保留，好学的戴老师也是抓紧时间向各位有经验的教师学习！ 第二天上午 　　赵老师展示的《鸡兔同笼》开启了新的一天的教研活动。整堂课程中，赵老师以广为流传的《西游记之火焰山篇》贯穿整个课堂，以唐僧师徒四人借芭蕉扇遭铁扇公主刁难为线，层层闯关，带领大家了解并掌握运用“列表法”“假设法”来解决鸡兔同笼的问题，课堂中以速算游戏来调动大家学习的积极性，气氛高昂！尾声以一则关于“鸡兔同笼”的顺口溜终结，“假如全是鸡，假如全是兔。多了几只脚，少了几只足？除以脚的差，便是鸡兔数！” 课后赵老师也及时的进行了反思，《鸡兔同笼》问题历史久远，起点高，对于四年级学生而言，难度系数非常大，还需要不断的学习和摸索！ 下午 　　在5月21日下午，我们的郑校长亲临座谈会现场，认真听取咱们的高级教师高老师的讲座。拥有丰富的教学经验的高老师在讲座中是这样说的：“我认为对乘法分配律和运用文字描述不是关键，重点在于理解乘法分配律和运用乘法分配律，要让学生理解和运用好乘法分配律，一定让学生对乘法分配律“形如”的理解即用字母或符号表示的形式，特别是从右往左的形式；二是我前面提到的用乘法的意义去理解乘法分配律，只有把二者掌握了，乘法分配律及其简便运算的教学就迎刃而解了。” 　　俗话说，活到老学到老，咱们的骨干教师李老师给我们上了一课。数学组中李老师的年龄算大的，但是在李老师的说课《长方体的认识》中，她的多媒体运用自如。在知识层面，李老师对教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。李老师的教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，让学生摸一摸长方体，充分感受到长方体的特征，突出了“以学生为主体”的理念和全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。 第三天 遨游在小于老师精心准备的图形世界里，我们再一次有了想读一年级的冲动。“漂亮的小房子”、“小鸭子”、“圣诞树”，那一张张，一幅幅图片，皆是如此的美妙！听着那一声声的“棒棒棒，你真棒！”引人心血澎湃；在小于老师的带领下，小朋友们展现了端正的坐姿、笔挺的小手、认真的模样、积极参与的态度，可见咱们一年级的孩子们对小于老师的喜爱之爱❤❤❤ 最后，整堂课在于老师的“七巧板儿歌”中画上了圆满的句号。所谓不巧不成书，坐在后边儿听课的就有小于老师的小学老师，咱们的小于老师还是一如既往地热爱学习。瞧！她正在虚心向自己的老师请教呢！ 　　《图形的放大和缩小》是本次数学教研活动中唯一的一堂示范课，执教者是我们数学组中的长辈——包老师。在包老师的课堂中，我们所有人都真实感受到了什么叫做轻松，老师教的轻松，孩子们学的也轻松，在愉悦的氛围中结束了本堂课。包老师虽然年纪大，但是心态和实力都非常年轻，他灵活的运用了多媒体和展示台，形象的教授了何为“放大”何为“缩小”。👍👍👍 课后，郑校长亲自指导我们的研讨工作，和大家一起讨论。 第四天 　　“人美声音柔”，说的正是我们这位来自花垣的小微微老师。小微微老师用大家惯用的复习法来导入，通过两位数乘一位数的笔算乘法来引入两位数乘两位数（不进位）。整个新授过程可谓是一种享受，无论是学生还是听课的老师，大家都被她滔滔不绝的讲授吸引住了。 小微微老师在咱们学校是出了名的脾气好，有耐心。瞧！她弱小的身影正穿梭在教室里挨个儿辅导，不放弃任何一个角落的学生！ 　　随着一摞摞资料的装订，咱们的数学教研活动在5月23日上午也已拉下帷幕。通过本次教研活动，增强了小学数学组的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了中青年教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量夯实了基础。