<p>把握课程标准，用心钻研教材，是每一位教师的职业素养，为提高我校小学教师对课标的把握，认真贯彻县教研室关于开展“研课标，说教材”活动的通知精神，适应教育改革与发展的需要，培养一支素质过硬、业务精湛的高素质师资队伍，促进广大教师学习新课程理论，转变教育教学观念，促进教师专业化成长。5月22日晚上我校小学部语文组、数学组、英语组在二楼会议室开展了“研课标说教材”活动，这也是我们各组教师一个假期以来研课标、研教材成果的一次集中展示。由于各组教师精心准备，本次活动取得了良好效果。此项活动的开展达到了课标研透，教材备厚的目的，有利于教师在备课过程中对学段、单元、课时目标的确定，有利于对教学方法的优化设计，有利于学生核心素养的提升。</p> <p>为了全员参与，比赛进行了改革，以往都是年级推荐选手参加，这次是现场抽勾，所以每位老师都要做好比赛的准备。这是现场抽勾时的情景，看大家那激动的心情，真是“冰火两重天，几家欢喜一家愁”，嘻嘻！</p> <p>经过现场抽签，产生的参赛选手名单及顺序安排如下：</p><p>1.陈旭红 2.路正平 3.刘心雨</p><p>4.黄利平 5.张有香 6.戴爱英</p><p>7.胡海霞 8. 李 芳 9.彭文婷</p><p>10.王 岚 11.汪玉华 12.汪青妹</p><p>13.裘紫鹏</p><p><br></p> <p>担任本次评委的老师有：</p><p>江建华、郑菊花、边满城、黄 艳</p><p>陈 果、位紫芯、吴青静</p><p>特邀评委：江淑珍校长</p><p>累 分：朱茂生 徐汝金</p><p>为了避免评委们产生听觉疲劳，更为了使本次活动更加丰富多彩，我们采取语、数、英交叉进行,按照语文老师、数学老师、英语老师顺序进行。</p> <p>首先登台的是教学经验丰富的四年级备课组长陈旭红老师，陈老师为大家做了四年级教材研读分享，陈老师对教材结构分析准确，对教学方法提出了自己的见解，对阅读课，口语交际等都有一套行之有效的策略。</p> <p>二年级路正平老师结合学生的个性差异、年龄特征等方面，提出了情景教学法、合作探究法、观察法等教学建议，提倡算法多样化，并结合具体案例进行了阐述。</p> <p>刘心雨材料充分，资料翔实。课标把握准确，教材强化整合。课件精美。</p> <p>黄利平老师一副眼镜挂在脸上，文质彬彬，庄重大方，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出本册教材的"知识树"，为我们展现了一个连贯的有机整体。</p> <p>一年级数学张有香老师从说课标，说教材，说建议，说反思等几方面对一年级第五单元《认识人民币》进行了研课标，说教材的展示。</p> <p>戴爱英老师，初生牛犊不怕虎。语言简炼，环环相扣，让人印象深刻。</p> <p>第几个登台的是一年级胡海霞老师，她从说课标开始她的精彩展示，她从学段目标到课时目标逐一展示，并结合教材单元找到对应目标，从拼音教学到识字教学，把每一部分都详细为大家做了分享。</p> <p>李芳老师语言流畅，简洁、生动，教态自然大方的给大家做了精彩的展示，分享了自己的研修成果。</p> <p>彭文婷老师：立足于教材本身，解读思路清晰，评价建议全面。</p> <p>王岚老师，她干脆利落、简洁明了地为我们解析了小学语文教材的编写体系及目标！以阅读教学为例，为我们讲述了相关要领，并能结合自己班级教学情况，展开研说！</p> <p>汪玉华老师条理清晰，深挖教材的编写特点，强调了算法多样化了，把解决问题的教学和运算意义、运算方法的教学结合起来，联系课标建议，提出了如何从具体到抽象、有层次练习的具体教学建议。</p> <p>三年级备课组汪青妹老师，她从三年级与低年级教材对比谈起，结合自己的见解把整册教材结构做了细微分析，从单元导语到每单元的语文要素，从阅读教学到习作练习要求，都做了详细分析。</p> <p>裘紫鹏老师通过对现行三种教材版本的横向整合、纵向整合，结合孩子们的学习特征提出了自己的教学建议、评价建议以及课程资源开发建议。</p> <p>研说活动进行了三个多小时，我们通过现场打分的方式，最后评选出本次活动的获奖者如下：</p> <p>三等奖获得者。</p> <p>二等奖获得者。</p> <p>一等奖获得者。</p> <p>江校长对本次活动给予了很高的评价，她说：研说教材是对教师成长过程的一次提升。只要我们在教学中以课标为导向，以教材为依托，明晰教材的意图及作用，研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体把握新课标，那么，构建高效新课堂将指日可待！</p>