夯实基础 传递温情——记鼓楼区五年级期中“云”教研

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学生

教学

教师

空中课堂

课后

老师

学习

答疑

复课

在线

5月22日下午，在疫情得控的复学之际，鼓楼区五年级的教师们开展了一场数学期中“云”教研。本次线上教研主要针对前期的空中课堂总结经验，并对接下来的复课教学工作提出了若干切实有效的指导意见。

第一部分

复学教学建议与措施

　　本次教研活动由鼓楼区进修校罗祥森副校长主持，并针对复课复学提出以下建议：

首先，对学生复学前后的情况作出分析，针对学生学习差异以及心理状态的变化，建议教师们给予学生适当的时间，调整好学习状态。
其次，了解学生学情，合理确定教学起点。通过课堂观察、线上问卷调查等方式，找出问题所在，有针对性地展开教学。
同时，随着各校“一校一策”工作的推动，整合学校的优势资源，结合学生的个性化需求，创造性地开展教学工作。 在线下教学开展的同时，关注学生前期线上学习的情况，继续加强家校联系，及时沟通。 鉴于目前在校教学时间较短的现状，教师们需科学有效地安排好此后的教学进度，制定行之有效、切合实际的教学措施。建议新授与复习相结合，可将相关单元的内容进行整合教学；分层设计作业，满足不同学生的学习需求。 最后，在面对疫情的特殊教学形态下，保证学生身心健康安全，做好有效的疏导工作是当前的重要工作。教师多鼓励、表扬学生，积极引导，帮助学生树立学习兴趣。

第二部分

一线教师经验分享

在罗祥森校长明确复课建议之后，分别由来自鼓实小的邱榕老师、鼓二小的陈春光老师以及温泉小学的李雅玲老师带来空中课堂教学阶段精彩的经验分享。

（一）

始于课前做足课后

夯实空中课堂新尝试

邱榕老师针对本次疫情期间的线上教学，充分肯定了“空中课堂”的有效作用，并结合教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见，为与会老师带来了一场具有高度实效性的报告——《始于课前做足课后 夯实空中课堂新尝试》。 报告首先从调查收集了教师在线上教学中遇到的困难以及学生面对的困难入手，并对此展开了分析与总结，引发课前引导的思考。 针对学生课堂的反馈，教师团队有针对性地制定了导学单。

　　始于课前，提炼关键问题，引发学生思考，激发学习兴趣。

做足课后，在“空中课堂”之后，通过各大互动平台，教师及时做好重点回顾、及时提问，答疑解惑、拓展提升。

同时关注学生课堂听课过程以及课后作业的完成情况，做好在线批改以及二次批改。在工作细化的过程中，学生完成了“目标导学—空中课堂—提问—作业—改进”的整个过程，而教师则完成“提供资源—问题导学—答疑—批阅—反馈”的完整流程。 在此次疫情的推动之下，师生共同完成了一种新形态的混合式教学模式，让“应急”走向“常态”。

（二）

停课不停学 家校共战“疫”

鼓二小的陈春光老师，从“停课了，教师教什么”和“停课了，教师怎么教”两个主要问题入手，总结并分享了学校的经验。 陈春光老师回顾了基于区空中课堂学习之后，学校组织的课后微师直播辅导，以及微信、QQ等在线沟通工具的辅助支持、利用鼓二小企业号完成课后作业的提交批改工作的经验。弥补了由于客观因素造成的线上教学中缺乏互动性、教学节奏快等不足。同时，学校还组织了空中数学节，并为学生提供数学资源包，给予学生拓展学科学习的资源。

（三）

温情在云端传递，泉思在互动涌现

最后，由温泉小学的李雅玲老师，基于数学直播答疑回顾与反思，做出了《温情在云端传递，泉思在互动涌现》的主题报告。 老师们主要从预学计划入手，配合线上课堂，教师在线研讨，统一集备，除了教师线上直播答疑，学生也主动参与到答疑过程中，录制解题视频。学校还选取合适的练习每周整理并发布给学生，及时推送优秀作业，激励学生学习。

　　在多种措施的共同作用下，在线前测也能精准帮助教师“把脉”，为学生复课做到“心中有数”。虽然教师辛苦付出，但学生学得扎实，家长放心，老师们也就安心。

愿在本学期的教学中，温情传递、记忆沉淀、美好永存！ 编辑：程晗颢

审核：罗祥森