教师行为，语言规范（内部培训资料）

嘉嘉

孩子

教师

道歉

帮助

语言

勇气

规则

老师

遵守规则

我们

你认为制定教师的行为语言，规范的意义是什么？

一，教师行为语言、规范的意义

1、保障教育精神的实施。

2、教师自身的模式被打破,行为语言变的有觉知,思维价值观随之改变,形

成一生受益的文明状态。

二、原则

孙瑞雪教育机构所倡导的“爱和由、规则与平等”的教有精神,体现在生活的每一个细节上。

她的原则是:（帮助引导不是完全代替。）

请教给我,让我自己照顾自己;

请帮助我,让我自己了解自己、理解别人和环境;

请帮助我,让我自己处理问题和做出决定;

请帮助我,让我自己做出选择和得出答案。

三、 内容

1、教师在任何时候见到孩子都要真诚地向孩子问好

眼神交流，真诚的友爱的问好

“早晨好”

“中午好”

“下午好”

2、教师蹲下来,看着孩子,与孩子进行眼神交流地对话.（平等尊重的角度相处）

3、教师在校园里和任何一位成人四且相漫时,请向对方微笑或者回候“您好。

4、教师凡事要以商量的口吻和孩子对话;

…我可以……（打扰一下，我可以欣赏一下你的作品吗？）”规则除外，规则是不可以商量的。

5、教师凡事都使用“请。

请离开

请让一下

请帮忙

请等待

6.教师要根据不同情况,使用正确的方法和积极的语言告诉核子。

a.给孩子建立这样的观念

“错误可以助我们成长,”

“错误可以帮助我们成功。

(没有错误的孩子,只有错误的成人）

b.教师直接告诉孩子正确的做法是什么,不指形错误。

c.教师请使用这样的语育;

“如果这样做会更好。”

“请试一试这种方法。”

这样的教有观念,能使孩子长大后勇于面小困难和挫折,并终生受益。

教师在帮助孩子做事情时,要求孩子说:

“请说:谢谢”或者说:“你忘了什么?”

当孩子在帮助教师做事情时,教师必须向孩子说:“谢谢”,

教师要用自己的行为给孩子创造和维护一种文明,这样孩子就生活在自然的文明环境中,

8.面对孩子的纠纷：

a.教师要认真倾听孩子的每一次纠纷，请让纠纷的双方都陈述完事情的全部过程，并核实后再做判断。

“请告诉老师发生了什么”？

“请描述事情发生的全部过程”（平等尊重）

“你们自己会解决吗？”（四岁以上适合）

了解清楚再进行判断，帮助孩子建立准确的是非概念，解决纠纷，能够帮助孩子发着道德观，价值观，辨别是非，善恶，理清思维，发展认知。

这一过程中是让孩子走进自己的思维，重复自己的故事，了解对方的想法。

1.老师，帮助那些在争吵中胆怯无力的孩子，重复这样的语言。

“你大声的对她说，请你给我道歉”

2.在适当的时候，教师请鼓励那些有勇气给别人道歉的孩子，（老师为你的勇气感到骄傲）

9、在更多的时候,教师请使用身体语言和行为语言,尽量少使用语言本身.尤其是对4岁以下的孩子。

对四岁以上的孩子,请给他们更多选择的机会。规则除外)

并使用秩序化的语言,告诉孩子正确的故法。

最好的办法是示范给孩子看,让孩子通过模仿进行,这样会延生儿重的感觉，就学会了选择生活。

10.请每一位教师遵守规则，孩子也会遵守规则。

11.教师请用爱的形式鼓励和帮助孩子，遵守规则和建立秩序。

12.当儿童不能遵守规则时，教师请用语言和神态提示孩子。（你忘了什么？）

13.如果孩子明知故犯，教师请用平静而坚定的态度告诉孩子：

（1.老师爱你，但这件事情不可以这样做

2.是你自己离开，还是老师帮助你离开？

3.你自己没有离开，那老师来帮助你离开）



14.教师要认真处理所发生的问题，直到解决为止。

15.教师要给孩子时间，让孩子有自我反省的机会，帮助孩子建立自省的智能。

宝贝，你忘了什么？

宝贝，你发现了什么？



16.教师要让孩子有勇气给别人道歉，有勇气要求别人道歉，并学会有勇气拒绝别人。

对不起，是一个完型

鼓励孩子道歉，让孩子知道道歉是一种勇气，一种品质。

当一个孩子不愿意道歉的时候，先评别是否，告诉另一个孩子，我们可以不选择。

当一个不会道歉的孩子表达道歉后，及时赞赏孩子的勇气，鼓励孩子有勇气道歉。

17.教师在坚持规则时,请使用这样的语言:

你忘了什么,来吧,我们一起做。

我们需要依靠规则,建立一个文明、秩失序、平等、公平和能使每一个人都可以自由发展潜能的环境;

我们需要依靠规则,保护每一个孩子的自由,

使其接受自然法则的约束而获得正常的成长;

我们需要依靠规则,建立孩子与成人之间、

孩子与环境之间、孩子与孩子之间的平等、和谐的关系;

我们也需要依靠规则,建立一个秩序化的环境,以配合儿童内在秩序的发展,这样才能建构儿童的自律和智能。

18、在任何情况下:

a.'教师不可以用任何的方式在行为上控制孩子们

b.教师不可以用任何的方式在心理上控制孩子(例如：我还治不了你了）

c.教师不可以惩罚、威胁、和吓唬孩子。（例如：你再这样，我就怎么样……）

d、老师不可以将自身的成长经验转嫁给孩子。(你看老师可以怎么样？）

19.请把垃级扔进垃级简里,并带孩子一起从事这项工作。

20.教师请在周一给孩子修剪指甲、避免意外的伤害。

请让我们一起学会用爱的方式和孩子相处，孩子会使我们终身受益，我们将在孩子的身上学会如何用爱的方式去处理我们的生活，与家人之间的关系，我们与社会的关系。

这样我们就会成为一个真诚的人，充满人格魅力的人，一个受欢迎的人。