心理活动课架构与演绎之要素—南湖区研训中心副主任兼心理健康教育教研员陈尔胜老师莅临南溪中学指导

何敏尔

2020是特殊的一年，疫情过后，学生返校学习，心理健康教育的重要性突显，心理健康活动课作为校园心理健康建设的重要阵地，必须坚守在一线，心理健康老师如何上好心理活动课，帮助学生身心健康地度过校园生活，对未来生活充满希望，是最重要的功课。5月22号南湖区研训中心副主任兼心理健康教育教研员陈尔胜老师莅临我校，指导如何上好一节心理活动课。 　　南溪中学心理健康教育专职教师周晓怡老师，精心准备了一节亲子关系活动课《亲子关系我有法》。 　　生活中常见的因为手机引发的亲子冲突，由两位学生生动再现，因为来自生活，表演投入，同学边看边感慨，我家也这样！ 　　我来写一写，印象特别深的和父母的冲突事件，写的时候，心情有些复杂 …… 　　这位同学自告奋勇分享自己和妈妈的互动中发生的一些冲突，勇气可嘉，看来也很渴望和妈妈更加相互理解，相亲相爱哦！ 　　心理老师最懂孩子的心，让学生看图分享，自我启发：换位思考很重要。 　　换位思考后，再看一看，写一写当时的场景如果重来，你会如何与父母沟通？ 　　这位同学分享说：父母工作压力也很大，很不容易，我会选择父母心情比较好的时候与父母沟通，控制好自己的情绪。 　　这位男生说如果和妈妈有冲突，可以向爸爸求助，反之向妈妈求助，爸爸妈妈体会到自己的用心了，就更容易沟通。 　　听同学的分享，周老师的回应点评，感同身受，原来亲子关系的烦恼不是我的专利，原来亲子关系有很多方法可以改善。 陈老师课后精彩点评督导：周老师的课，主题和现实生活紧密相关，尤其疫情期间的亲子关系急需梳理，这样的课是及时雨。整堂课架构完整清晰，细节到位，形式丰富。 　　最后，陈老师对心理活动课的特质做了精辟的归纳。个性与共性问题的要侧重共性；个体与整体的关注要面向整体；分享与互动要有机结合；教师引领与学生探索要敞开真实。 心理健康教育是守护心灵的工作，是最美的工作。相信南溪中学学生成长中心一定会成为心灵花园，无比芬芳。