<p> 为了进一步提升幼儿园游戏环境创设质量，以适宜的环境和材料支持幼儿在自主游戏中产生深度学习，宿豫幼教集团邀请市教科所冯鑫主任到豫园幼儿园进行了一次别开生面的现场审议式的教研指导。</p> <p> 在宿豫区学前教育管理中心张梅叶科长和宿豫幼教集团张华园长的陪同下，冯主任首先走进豫园幼儿园室内外游戏的现场，对各个游戏区的环境和材料进行了细致的观察和了解。</p> <p> 对现场进行了一个小时的观察和了解后，冯主任在宿豫区乡村骨干教师培育站研修活动现场，结合观察时抓拍的图片指导老师们进行了研讨和交流，以鲜活的案例为大家解析了如何打造自然、融合、挑战、多元、开放的游戏环境。</p> <p> 现场诊断研讨的第一个案例是大厅的建构区。结合现场图片，冯主任指导大家思考如何利用周边空间结合幼儿兴趣创设支持性环境；如何添加辅助材料引发幼儿深度游戏。</p> <p> 现场诊断研讨的第二个案例是户外草坪区。冯主任指导大家思考如何借助发散性思维投放多元的材料，充分利用“竹林”资源；如何优化户外自然写生区的美感，并突出环境中显性的资源；如何结合幼儿具体游戏需求优化和拓展表演区。</p> <p> 现场诊断研讨的第三个案例是幼儿园的果园通道。结合现场鲜活的资源，冯主任指导大家思考不同的季节如何开展活动；如何提供适宜的材料推进幼儿的学习与探究；又如何让幼儿的学习与成长看得到，并一步步形成园本课程。</p> <p> 现场诊断研讨的第四个案例是户外综合运动区。冯主任指导大家思考单一的材料与多元的材料对幼儿游戏的不同影响，并鼓励老师积极尝试将材料的使用自主权交给儿童，让他们与多元的材料发生互动，从而实现全面发展。</p> <p> 诊断研讨的过程中，冯主任一直与现场教师积极互动，引发大家深度思考。最后她强调，所有的区域都可以借助以上这些模式去进行优化和提升，重要的是大家都要积极行动起来。</p> <p> 这次的现场诊断式教研活动，为豫园幼儿园和宿豫乡村骨干教师培育站的老师们解开了许多环境创设的疑惑，送来了操作性强的实践经验。更为豫园幼儿园的环境改造和资源整合明确了方向，拓宽了思路，相信大家会在实践中不断深化这次学习中的收获。</p>