<p> 停课不停学，为有效应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，我校在延迟开学期间扎实推进网络教学已有14周时间，老师们的直播课日臻成熟，为了展示先进技术手段和课堂教学风采，达到交流、学习，共同进步的教研效果，我校于上周起开展了网络阳光课堂公开课活动。在公开课中门贺老师的信息技术使用熟练，尤其是利用腾讯会议组织地理课堂教学，很好地调动了学生参与课堂的积极性。</p><p> 本期网络阳光讲堂我们就邀请年轻漂亮、技术娴熟的门贺老师给大家讲一讲她的网络课堂组织技巧。</p> <p> “由于疫情原因，我们一直在进行网络教学，特别是网络直播课，我们教师都初为‘主播’，在直播间与孩子们的互动就显得不像常态课堂中面对面的自如。因为大部分的时间里为了保持直播课的纪律要求孩子们是“闭麦”的，只有回答问题时才能‘开麦’。</p><p> 为了在网络直播课上尽量增加师生及生生互动，我鼓励孩子们在聊天区域多多发表自己的回答及评价，当然，身为教师在课堂中是唯一能够始终开麦说话的人，一定要将孩子们的这些无声的文字回答及评价复述出来，以表达对孩子们的尊重，也增加了师生互动。</p> <p> 再有就是竞争‘举手’提问的环节。每节直播课我都会尽量多提些问题，给孩子竞争‘举手’开麦回答问题表达自己的机会。所谓‘举手’，就是通过孩子们发布举手的表情，教师可以通过孩子们发布举手表情的先后顺序，点名让他/她开麦回答问题。比如，有些同学总是特别积极，总能抢到第一个发布举手的表情，我就会按次序依次选择一些没有回答过问题或回答次数比较少的同学来开麦。或者举手的同学都叫过一遍了，教师还可以随机点名提问，随时关注没有展示过自己的同学，增加互动，增加直播课的参与度。</p> <p> 为了增加生生互动，我还会鼓励其他同学多发布一些表达自己见解的表情，比如：当你对开麦同学回答的问题表示赞同时，可以发布一个OK的表情；当你对开麦同学回答的问题表示非常赞赏，觉得他/她的讲解非常精彩到位时，可以发布一个点赞的表情；当你对开麦同学回答的问题表示疑惑或有不同意见时，可以发布举手的表情来表达自己的观点。</p> <p> 教师也可以每讲完一个重要的知识点之后，询问下孩子们是否存有疑问，让孩子们在聊天区表达或发布表情来与老师互动，老师也尽量点到每位参与的学生的名字，让孩子们在未发声的情况下依然觉得在被老师关注。</p><p> 总之，就是利用网络直播课尽量多给孩子们表达自己的机会，能让更多的孩子们开麦表达为最好，同时也要尽量创造更多机会让未开麦的同学有表达自己的机会和方法，增加直播课的师生、生生间的互动。”</p><p> 兴趣是最好的老师，能调动学生学习积极性的老师课堂就成功了一大半，门老师精研业务的同时，在课堂评价方面下苦功，积极活跃的课堂是对她教学工作最大的肯定。</p><p> 吾尝终日不食，答终夜不寝，以思，无益，不如学也。相信老师们通过网络阳光讲堂可以学到更多先进的教学技术，感受到更多一中力量。祝门贺老师在教学的路上越来越优秀！祝老师们收获越来越多！</p>