美术组内课

澄静

蜗牛

学生

制作

教师

作品

装饰

美术组

下放

本课

问题

2020年5月22日周五喻绍仙老师执教了二年级美术组内课《小蜗牛慢慢爬》。

　　《小蜗牛慢慢爬》本课属于“造型·表现”学习领域，本课以孩子们喜欢的小蜗牛为切入点，从让学生自主探究发现创作开始,引导学生学习用画、剪等方法组合装饰，剪出小蜗牛的身体,躯干进行简单装饰，学生通过看、听、说、剪、卷、画等方法自由地把作品表现出来，体验特殊材料与绘画的乐趣。

教材呈现了几只小蜗牛爬上树枝的照片，通过事物或者图片的观察，以及教师的引导，了解蜗牛的形态特点，教材抓住其贝壳的螺旋形特点，利用细长纸条卷折形成螺旋形状，模拟制作纸蜗牛。本课教材还增加了“添画花边”，使制作出来的纸蜗牛更具美感与童趣。学生因形想象、剪画造型，既有益于发展学生的智力，又能增强学生的想象力、创作力与绘画表现能力。

《小蜗牛慢慢爬》我设计的教学目标有：

1.学生通过掌握基本制作方法，能运用画、卷折、粘合的方法制作一只小蜗牛。

2.学生在制作中感受创造活动的乐趣，能运用重复排列的图案进行简单装饰，养成浅显的设计意识。

3.学生认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与探究精神。

我的教学过程：

第一环节通过欣赏优秀小蜗牛作品，开放式导入，让学生欣赏作品后尝试下放自己尝试着做一个小蜗牛。通过学生资源回收，教师对学生本节课学习的重难点有了掌握，学生呈现问题的差异性便是课上要解决的问题。第一次下放学生作品间有以下几个问题：

1、有的学生的作品蜗牛壳进行了装饰，有的学生没有进行装饰。

2、有的学生用一个纸条就做出了小蜗牛，有的学生用了两个纸条。

3、有的学生会用重复排列的图案装饰。

在下来的课堂上我就要解决这些问题。

第二环节解决大问题一：思考小蜗牛是怎么制作出来的？此问题对应教学目标一学生通过掌握基本制作方法，能运用画、卷折、粘合的方法制作一只小蜗牛。

第一步让学生总结刚刚是怎么制作出小蜗牛的？分几步？学生基本都能回答出制作步骤。

第二步教师和学生一起总结制作小蜗牛的步骤。

第三环节解决大问题二：思考重复排列的图案如何画？通过观看图片，学生尝试画一种重复排列的图案。

教师师范作出完整的一个小蜗牛，学生开始创作作品，第二次下放。

第四环节教师资源回收，做得好的学生展示自己的作品，锻炼学生的语言表达能力和思维能力。

本节课二放二收，学生小蜗牛作品呈现精美；教学目标基本达到，核心推进过程大问题设计对应目标1和2，学生在本节课中兴趣浓厚，享受制作小蜗牛的乐趣。

课后，美术组老师针对此次组内课给予以下评价：

1、对于技能课，教师师范很好；对于教学内容的选择能使全体学生参与，活动方式有趣学生熟悉能有效调动学生的积极性。

2、大问题下放面对全体学生，不同层次的学生都能进入学习状态。

3、能及时进行资源整合，并且运用到后续教学活动。

4、生生互动，有学生独立的思考。

5、本课有对新知识的认识，且启发学生创新。

6、作业要求明确开发、培养学生独立、动手的习惯。

在新基础的学习道路上、任重而道远。教师要身教，用生命影响生命。