助力高考，共圆学子梦

藤县四中

藤县第一中学与藤县第四中学携手开展语文教学教研活动 　　盛夏时节，果实满园，授业解惑，生成无限。根据县教育局“关于建立2020年专（兼）职教研员乡村学校、薄弱学校联系点的通知”精神，定于五月15日，藤县一中老师与我校高三语文组开展了高三复习课教学研讨活动。 第一节课由藤县一中的邓巧群老师执教《高考二轮复习——文言文阅读》，邓巧群老师立足于我校学生的学情，注重对学生语文核心素养的培养，呈现了一堂极有深度的“高考语文复习示范”课。 邓巧群老师重点引导学生掌握文言翻译题的方法。 　　邓巧群老师通过分析错题和真题，不断提升。邓老师逻辑清晰，步步深入，引导学生通过分析问题得以解决问题，给我校高三的同学们带来了实用性强，操作性高的复习指导课，不仅让学生收获满满也让听课的老师们收获颇丰。 　　第二节课由藤县第四中学的黄培英老师执教——《高考二轮专题复习——诗歌鉴赏之炼字》，黄老师通过分析高考常考的题型入手，使学生明确掌握炼字型的答题思路和答题方法。接着，黄老师用三首诗歌三种题型带领学生进一步明晰思路和方法，分析具体案例，并进行实际操练，学生在学中练，能够更好地落实所学。黄老师的课衔接紧密，不仅使我校高三学生在诗歌鉴赏中受益匪浅，也给我校青年教师在如何教学高三复习课方面给出了一定的方向。 评课环节由邓巧群老师主持，她提议大家畅所欲言，交流彼此的听课心得。 在高考备考进入到最后冲刺阶段，邓巧群老师给出了几点复习的指导。在文学类文本阅读方面，邓老师提出要站在学生的角度进行课堂设计，学生答题关注更多的是角度和关键词，却不会分析，我们教师应该带着学生读原文，教他们学会分析文本，而不只是讲题。针对诗歌阅读的内容分析，邓老师提出要继续教会学生理解句意，分析内容，才能有思路去作答。邓老师认为掌握技巧不是最重要的，把意思读懂更重要。对于作文板块，邓老师强调要加强学生审题的训练，方向对了才有思路选材，其次，还要多背时事热点的素材，在写法上给学生更多指导。 　　本次教研活动已经结束，但对高考复习和高三复习课的探索和实践并没有结束。这两节复习课带给我们的是一种引领，需要老师们不断日积月累，提高认识，更需要用思考和行动来落实，用实践和反思来提升。