<p> 小宝宝的自我认知首先是知道自己是谁，并开始关注自己的身体，慢慢了解身体的大部位，再到小一些的手指和脚趾。咦，这时候，就有一个我们成人往往不会在意的问题了：手指头都有自己的名字，那脚趾头呢？啊哈，我们的这个故事就从这里开始了。</p> 脚指头起名字 <p> 所有手指头都有自己的名字。</p> <p> 但是，脚指头呢？他们都没有名字。能起什么名字呢？我们来听听绘本中脚指头都起了哪些名字吧。</p> <p> 我知道，a、b、c、d、e ，太像一串字母了。</p> <p> 叫1、2、3、4、5，太像一排数字了。</p> <p> 叫哆、唻、咪、发、嗦，太像一段音乐了。</p> <p> 叫红色、绿色、黄色、蓝色、橙色，太像一盒蜡笔了。</p> <p> 叫苹果、橙子、梨子、香蕉、草莓。</p> <p> 嗯……不，太像一堆水果了。那么小朋友你们想给脚趾头起什么名字呢？</p> <p> 我把脚趾起叫动物的名字。</p> <p> 看，我的五个脚指头叫太阳、小花、爱心、星星、月亮。</p> <p> 我的脚指头颜色不一样，上面还写上了名字。</p> <p> 我的脚指头我想起叫胡萝卜……</p> <p> 听听我的脚指头名字吧！</p> <p> 我们一起来分享自己脚指头的名称吧！</p> <p> 活动中，孩子们充满了对新事物的好奇心，很乐意去探索新事物并且能用符号、语言等多种形式记录自己的发现。</p> 脚丫印画 <p> 手指头能做的事情非常多，那脚指头呢？</p> <p> 原来脚也可以画画，我再把它装饰一下。</p> <p> 呵呵，我把它变成了两朵绿花。</p> <p> 两只小黄鸭嘎嘎嘎，可爱吗？</p> <p> 漂亮的绿草地。</p> <p> 画个眼睛变成脚丫小人。</p> <p> 手指印画一直是孩子们的最爱，脚趾印画更让孩子乐在其中，自主、独立、创造让我们的小脚画越来越神奇。</p> 我的小脚会跳舞 <p> 脚趾脚趾点点头，弯弯腰弯弯腰。</p> <p> 脚面脚面弓一弓，像小桥像小桥。</p> <p> 脚跟脚跟踮一踮，问个好问个好</p> 我的脚丫好朋友 脚丫游戏 <p> 小脚碰小脚，做做好朋友。</p> <p> 用手传球很容易，脚趾传球也太难了吧。</p> 小脚的感觉 <p> 各种不同材质不同表面的垫子都是不一样的。通过让孩子回家体验小脚材料平面上的感觉，发现幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣。</p> <p> 冰冰凉凉的感觉真舒服。</p> <p> 站在垫子上是软软的感觉。</p> <p> 地板上滑滑的，平平的，还有点硬。</p> <p> 粉色的垫子上不是平平的，有点垫脚。</p> 故事欣赏 亲子共读建议 <p> 共读《脚指头起名字》的过程中，给您以下建议：</p><p> 1.鼓励幼儿表达新奇想法。</p><p> 2.多读图，多表达。绘本每幅图、每个脚指头的颜色都不一样。和幼儿共读时，可以鼓励幼儿多读图、多表达，融进脚指头的那个“小世界”。</p>