《指南》语言领域的解读 <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿 语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时，也是在发展他的人际交往能力，理解他人和判断交往情境的能力，组织自己思想的能力。通过语言获取信息的学习会超越幼儿个体的直接感知。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应该为幼儿创设自由、宽松的语言交流，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 结合3～4岁幼儿的语言发展目标来解析我班幼儿的语言发展现状及推进策略。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">现状分析：</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 大部分幼儿都能做到认真听别人讲话，能听懂日常交流语言；有5名幼儿的口齿不清晰；“看着别人的眼睛说话”这个文明礼貌的习惯没有养成，；能主动大方地和熟人打招呼这一点表现也不太；有2名幼儿说话容易着急，不自然；童谣、简短的故事都能唱或复述下来。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 改进策略：</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> （1）坚持每日的亲子阅读和老师讲故事环节，这是培养孩子们认真听得一个有效途径。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> （2）对于口齿不太清晰的幼儿，我们会与家长共同配合，幼儿说话时引导他说的慢一些，多帮助纠正发音，但也不会逼迫孩子，慢慢地引导。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> （3）“看着对方的眼睛说话”这个文明礼貌的交谈习惯，我们老师会以身作则，同时也会与家长沟通，实现家园共育，共同来影响孩子，慢慢培养孩子们有这个意识，养成这样的好习惯。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> （4）对于个别说话容易着急的幼儿，我们也会联合家长一起来帮助孩子改善，给孩子营造轻松的说话氛围，我们会放慢语速来和他们交流，这样慢慢地引导，耐心倾听孩子，帮助他们理清思路并清晰地说出来。</b></p> 线上培训学习总结 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学习总结和心得体会：</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 本次线上课程培训，从阅读绘本生成的游戏课程、幼儿兴趣点生成的游戏课程、节日生成的游戏课程这三大板块，老师们结合小、中、大三个年龄段幼儿活动的真实案例进行了解析。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 游戏课程的生成要以幼儿的兴趣为出发点，我们教师要有这方面敏锐的观察力捕捉这些信息。抓住幼儿的兴趣点后，要和幼儿做讨论，做统计，然后追随幼儿的兴趣方向来支持幼儿，为他们提供所需要的材料，这方面也可以利用家长资源来满足孩子们。游戏在进行的过程中，我们老师也要有颗童心，真正的融入游戏当中，不断发现孩子们的新想法，他们走到瓶颈期时，要给予适当的引导，来发散幼儿的思维，促进他们的探究。在游戏课程中，老师必须要学会观察，学会记录，来追随幼儿的发展，让幼儿成为真正的学习的主导者，让游戏活动正真地具有自主性。</b></p>