<p> 随着返校复学后各项教学工作的有序稳步开展，5月21日下午，陶寨小学全体数学老师在学校的教研活动室认真召开了数学教研会议！本次会议针对复学后线上线下数学教学的有效衔接进行了深刻的研讨！</p> 前期线上教学 <p> 针对前期线上教学存在的情况，结合线下各位数学老师的反馈发现：复学后学生呈两极分化。线上课堂教学虽然新颖，但监管是一大弱点，学生自律性较差，线上课堂专注力不够；老师也不能像平时那样随时提问，随时解决问题；隔着屏幕的管理模式，让老师们的管理能力也下了一个台阶；知识的反馈效果不好。虽然都采取一定的措施，但收效甚微。所以，面对当前教学从线上转移到线下，对家长，老师，学生都是一个考验，需做足衔接工作！</p> 复学衔接计划 <p> 首先，我们在返校复学后先对学生进行了“开学第一课”的教学，然后又进行了一次摸底测试，目的是精准掌握每位同学对所学知识的掌握情况，而后实施精准教学。在原有网课的基础上进行线下二次授课，找准重难点、易错点，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习做到有效衔接。其次是将学习新课与补学巩固讲解并行，网络授课缺乏教师的监督、引导和同伴之间的互助讨论，存在于表面形式，应引导学生明白学科知识的内在联系，培养学生良好的思维习惯。</p> 后期教学措施 <p> 针对线上教学存在的学生两极分化，知识掌握参差不齐的现状，全体老师保证：确保实现“不落下任何一个学生”！ </p><p> 大家积极研讨，共商良策:（1）分层教学：针对学优生和学困生，采取不同的层次的教学，并且课堂中要多转、看、问，让学生学会说知识。（2）分层布置作业：要因人而异，要让不同程度的同学都可以吃到“桃子”，还可以捆绑式的“一帮一”，让“优的更优，困的更进”。（3）入手知识点：知识的重点、难点、考点要重点讲解，并且精讲多练。（4）良好的学习习惯：教会学生如何读题、审题、解题、答题，书写时需注意的细节问题，有关事项，做到“会听，会看，会写”。（5）摸清薄弱点：针对性的讲解，“反复练，练反复”，使薄弱的地方变厚实。（6）调整好学生的心态，想方设法提高学习兴趣！</p> <p> 最后，校长苑静对本次教研做了总结，并强调一定要在做好防疫的同时，做好教育教学工作。想尽一切办法，不抛弃、不放弃任何一个学生，团结一心，共克时艰，切实抓好防疫和教学工作，确保教育教学质量稳中有升！</p> <p>策划：苑静 陶培 郭芸成</p><p>图文：数学组全体教师</p><p>撰文：李爱红 审核：苑静 </p><p><br></p><p><br></p>