<p> 为了进一步促进幼儿健康成长，加强师幼与家长的沟通和心理关怀引导，排除孩子和家长居家等待开学的心理焦虑，促使家园之间有效沟通交流，永兴幼儿园近期积极开展“家校心连心，教育手牵手”特殊家访活动。</p> <p style="text-align: center;">🍀家访篇🍀</p><p> 特殊时期，根据家长的实际情况，我们灵活安排线下家访、线上家访形式进行交流。</p> 教师提前在班级群内咨询家长是否是否方便家访。 在线下家访过程中，老师们以预防为主，做足了安全防护工作，进屋先洗手消毒，全程佩戴口罩。 <p> 从寒假到现在，孩子们已经五个多月没有和老师见面了，这回走进孩子的家庭，感受孩子生活，了解孩子背后的故事，拉近了教师和家长、教师和孩子之间的心灵距离。</p> 因父母上班，有部分孩子在乡下爷爷奶奶家。因此，老师们利用微信进行线上家访。 <p> 家访活动中，我们详细地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，促进家长进一步配合的热情；同时诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德；并诚恳的听取了家长对老师及幼儿园的一些意见和希望。</p> <p style="text-align: center;">🍀心里健康篇🍀</p> <p> 突如其来的新冠肺炎疫情，让这个“超长”的假期有些特殊。比起以往，家长陪伴幼儿的时间长又多，每天和孩子朝夕相处，会注意到宝贝的变化。为此，我们从以下方式与家长进行了“心灵沟通”。</p> <p>🌻各位家长有没有留意过，疫情期间，您和孩子的心理是否有变化？</p><p>🌻面对疫情，你是否感到恐慌、失措或者愤怒？</p><p>🌻孩子是否也因此感到疑惑或不知所措？</p><p>🌻疫情面前，我们如何帮助自己和孩子应对压力？</p><p>🌻如何调适您和孩子共同出现的烦躁、焦虑、缺乏耐心等心理状况？</p> <p style="text-align: center;">🌸如何呵护幼儿心理环境？🌸</p><p> 一、“宅”着会对幼儿的心理有什么影响呢？</p><p> 1、生活方式的变化</p><p> 幼儿是不喜欢“宅”的，游戏和玩耍是他们的天性。不能像往常一样到户外去，被限制在有限的空间和活动里，他们会慢慢产生束缚感、乏味感。</p><p> 2 、父母、亲密照顾者的情绪状态</p><p> 幼儿能敏锐地觉察到父母、亲密照顾者的情绪变化，并通过他们的情绪和行为来观察、体验世界。父母及亲密照顾者的紧张、焦虑会让他们感到不安。</p><p> 二、如何呵护“宅”期间幼儿的心理环境呢？</p><p> 1 、丰富“宅”期间的游戏和活动</p><p> 阅读、画画、拼贴、折纸、搭乐高积木、玩过家家，让他们专注于喜欢的事情；做一些对抗性、运动性活动游戏，让他们适度宣泄因减少户外运动而蓄积的精力。</p><p> 2 、调整父母、亲密照顾者的情绪</p><p> 父母、亲密照顾者要做好自我情绪调节，用稳定的状态陪伴幼儿。利用“宅”家的机会，增加亲子互动频率，增进亲子关系。良好的亲子关系，会帮助幼儿在这个特殊时刻获得对外界的安全感、信任感。</p><p> 3 、适当解释幼儿正在经历的事</p><p> 幼儿的理解认知能力是有限的，但并不意味着他们不能理解。用通俗易懂的话和他们解释，也可以选择绘本和故事形式，帮助幼儿更好地理解正在发生的事。</p> <p> 在与家长沟通中，根据个别家长的反馈，我们做了一下几个健康教育小贴士：</p> <p style="text-align: center;">🌸如何呵护幼儿身心健康🌸</p>