[爱的陪伴]一张宫店幼儿园“停课不停学”第十五周美篇

笑对人生

《停学不停爱，师幼共成长》       小朋友们，新的一周又开始了啦！相信你们这周一定都过得特别充实，因为有好玩的游戏、有趣的手工、神奇的小实验、绘本故事陪伴着你们。 用心陪伴、关心常在。幼儿数学思维课《画叶子》数与量的对应。锻炼了幼儿的思维能力。 让幼儿在真实情境中培养对数学的兴趣，并逐渐形成数学概念。 《儿童学习与发展指南》中明确指出3到6岁儿童喜欢倾听各种好听的声音，用耳朵感知声音中的各种变化，能用拍手、拍腿等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏；能用绘画、律动或简单的舞蹈动作表现自己想象中的事物。 《布谷鸟》这首歌中的歌词柔美、清甜，旋律轻快，像丝绸一样光滑，像泉水一般滋润，像布谷鸟的歌声一样清悠婉转，听到的人都心生喜爱……让幼儿享受音乐节奏带来的快乐，并将这种快乐以舞蹈、律动、绘画等多种形式表现出来。 亲子活动：六子棋可以拓展幼儿的思维，开发智力。 《对韵歌》句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。 绘本故事巜知错就改的小猴》 在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。 　　它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候，把皮球抢了过来。　　此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑， 　也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来，便对它说：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小狗熊听了对小猴说：“小猴，你千万要抱紧皮球，否则你就会沉下去，被水淹死的。”小猴听了哇哇大哭，同时也赶紧抱住皮球。 　　小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到：“救命呀，救命呀，有人掉进水里啦……”　　这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道：“你是谁？你在哪儿？” 　这喊声同时也被小猴听见了。于是，它大声回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源，找到了水池边。一看，发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说，把自己的长鼻子伸到水里，把小猴卷了上来。 　大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿，便问：“小猴，你怎么了？”于是，小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了，对小猴说：“小猴，你应该把球还给小狗熊它们，并向它道歉。小猴听了，不好意思地低下头，并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们，嘴里还说道：“狗熊哥哥，今天都是我的错，以后我再也不抢你们的东西了。”小狗熊说：“你知错就改，这很好。”说完它们都笑了。 绘本故事巜我喜欢我自己》 《简笔画》是运用简洁洗练的线条、笔划高度概况地状物造型，简明扼要地表情达意。简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式，而且通过精炼概况、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念，广泛运用多种艺术造型形式，给人以物质和精神的审美享受。 　　教学律动对于幼儿来说，爱模仿、爱表现是他们明显的年龄特点；全身心的“活动”是幼儿各方面得到发展的基本方式。律动是以幼儿身体动作为基础，以节奏训练为中心的综合性艺术活动，具有游戏性、表演性和反复性的特点，是幼儿表达情绪的一个很好的途径，也是幼儿喜爱的一种活动。可以锻炼幼儿动作的协调性，提高其对艺术的表现力，培养幼儿对参与“美”的活动兴趣，体验幼儿园教学活动的意义，增强幼儿对生活的认知能力。