高一，高二外语组听课纪实（2）

老廖

“香中”外语组听课纪实 第十一位时间 5月21日上午第三节地点 114班人物杨艳屏第一步一分钟眼保健操亮点 1分钟眼保健操的带入可以缓解学生的疲劳，提高学生的兴奋度和课堂专注度。非常新颖的开篇教学。建议英语课的教学应该把语言的输入放在教学的每一个环节，比如做保健操时可以用下面的话语来进行语言输入：Good morning boys and girls. At the beginning of the class . Let us do morning eye exercise. First look near place then look far place then you change look far then near.这样对于学生语境的带入和语言的输入都是很有帮助的。 第二步易混淆单词的梳理和听写把本单元容易混淆的单词和单词之间的词性变化写在黑板上让同学记忆，比如 forget forgettable，believe believable，compete competitor，interview interviewer，employ employer employee等。亮点及时巩固及时复习及时听写。建议个别单词强调的仍然不够，还是要给学生一定的时间消化记忆。如 competitor和forgettable学生仍然在不断地出错。单词的听写，部分单词仍需要给出英文的读音，不能全部是中文提示的听写。一定要注意双语教学！ 第三步听写的流动检查。亮点听写过程中非常注意学生的反馈，不断地在教室里游走，观察每个学生的听写情况，对于提前听完的同学及时地给予指正，更难能可贵的是会在读音上帮助同学记住单词。这对培养学生的语感是很有益处的。 第四步教材文本的梳理。亮点自己设计的跟课文有关的问题完美的把教材的内容穿插在一起，并以听力的形式让学生来作答。既培养了听力也训练了学生的阅读能力。在听课文录音的时候，特别提示学生学会找关键词，对于高考听力的题型了如指掌。比如提到2019年听力试题的第七题的B选项与今天的内容相辅相成。课件资源的借鉴达到了淋漓尽致，学生的训练强度强，动手面广。 第五步听录音读单词。亮点特别注意单词发音的纠正，这对学生语音语调的培养是非常有益的。 第六步布置家庭作业。亮点开拓性地把传统的家庭作业转换为任务型作业。并事先告诉学生，对于完成比较好的情况会给予一定的奖励，这在成大程度上可以提高学生学习的主动性和积极性。建议不断地提高文本意识，比如今天讲授的这篇文章有一个核心单词“assignment”与老师布置的家庭作业是一个完美的契合点。如果老师在这里加以强调，学生对于该单词的理解会永生难忘。小节一个非常善于动脑筋教学的老师，为了学生增加了自己很多的工作量也在所不惜。因为热爱让她教学的亮点无所不在。教态端庄大方，亲和力极强。长江后浪推前浪，希望自己不要死在沙滩上。 第十二位时间 5月25日上午第二节地点 123班人物和宏宴老师第一步听写有关天气单词的听写。建议适当补充词性互换。如 sun sunny/ cloud cloudy/ fog goggy等。这样可以更好地辅助学生填词练习和写作的表达。 第二步课文改写的语法填空 亮点先梳理课文填空的基本考点。既“7+3/6+4”模式。这之前老师肯定讲过，但可以让学生对今天的讲评更多一些理论的指导。让学生阐述为什么要这样设空，并解释其中的缘由，这在很大程度上充分调动了学生小组学习的积极性，学生的动手面更广。联系实际的能力很强，比如讲到代词“that” 和“those”马上联想到考点更多的涉及到天气，并恰如其分地引入了昆明与迪庆天气类比的句子。有的放矢地根据学生的书写，不断提醒学生书写的规范性，启发性很强。“Romans”复数的强调并引申到“Germans”，“visit”“ visitor”彰显了一个骨干教师极强地驾驭课堂的能力。我一直认为最好的老师是教会学生怎么做，学生又能够通过所学到的知识告知别人应该怎么做，在这一层面上讲，我觉得和老师做得很好。建议非谓语动词的提问可以先让学生回答。对于“find sth. done”和“have sth. done”句型讲解所举两个倒子 I will have my hair cut tomorrow. I had the classroom cleaned yesterday. 建议，加上时间状语，虽然第二句的时间状语加上了，但两个时态和时间状语的呼应上，应该给学生营造更强的语境氛围。对于—— cities are not .....前面的空，如果能给学生灌输填词技巧的重要法则“ 唯一性排它性”原则，学生对这一考点的通透性会了解的更好。对于Most of the （industry）—— cities in the midlands and the north of England.......若再能给学生强调industry-industrial 词性考点的互换会锦上添花。 第三步回答老师所提问题在课本中找寻答案。亮点见缝插针地培养学生的阅读能力。 第十三位时间 5月25日上午第三节地点 118班 人物陶秋实第一步课文重点短语的讲解made of /made in /make up / leaf-leaves Why not do / be difficult to do /be ready for/be ready to do......亮点讲解清楚明了。建议单词讲解的时候多举例，让学生对单词和短语在语境当中的运用更清楚，注意知识的辐射面的展开。如讲到Why not......应䃼充 Let us....Shall I/we让学生对建议性的句子，有更深入的了解。 第二步回答书本关于阅读的问题建议回答问题时注意引导学生人称的转换。比如文章里出现的是第一人称，但是回答问题的时候可能要求你用第三人称来回答。注意同类名词的梳理，比如情感类的形容词就应该提供给学生下面这几个 nervous，relaxed， excited，happy sad 等。 第三步快速阅读浏览一遍。亮点这对于帮助学生能够了解文中的大意和重要的句型是很有帮助的。建议适当的增加一定的板书，老师强调的重点的多寡决定了学生的认知程度，适当增加课堂的活跃度。 第十四位时间 5月27日下午第一节地点学校磨课室人物格茸卓玛老师第一步语法填空复习 概述高考语法填空设题方法 7+3，6+4。亮点对于名词，动词，形容词梳理的很到位。建议如果用思维导图对考点的总结会让学生更有新意。学习的热情会更高。 第二步具体考点的讲解 亮点如何判断词形，名词单复数，冠词的运用，付词的用法非谓语动词，介词的固定搭配讲解的井井有条，一丝不苟。如讲述到非谓语动词，如何判断运用“现分”“过分”，机器应该用used，而人应该用using，马上引入65题系表结构challenged。无提示词的选项往往选择代词，介词，冦词，版书书写很大，方便学生记忆。建议语法知识尽量极简化，如61空可以向学生说明：谓语前面填主语，而作主语的是名词，代词。根据语境，可以填出答案。63空应该灌输给学生语法填空跟完形有很近似的地方，一定要注意瞻前顾后。看见表示范围的词 “of” ，“all” 应该填最高级。动词时间的界定上给学生应该给到的更规范。 公开课结束以后，全部外语组的备课组长对该科目进行的亮点和不足的点评，可以感觉出这真是一个积极向上的集体。如龙老师认为这是一堂传统课堂的好课，但作为示范课精细程度上还是弱一些。杨晓燕老师认为作业，学生的针对性上要更加强。李劲老师认为课堂的导入应该多一点。大家群策群力相信对青年教师的指导一定会获益匪浅。 第十四位 时间 5月28 上午第二节地点 121班人物龚春云老师第一步单词的默写亮点通过思维导图让学生上黑板对于ed和ing结尾的形容词进行默写。这能很好地检测学生记忆掌握的情况。并对掌握的情况进行家庭作业的布置。 第二步二单元单词教学亮点单词的讲解，例句补充完整到位。如从词根will开始延申到willing， unwilling ，及短语be willing to do学生很容易掌握和明了。冦词运用的强调很到位，比如 in the countryside。建议 educator的结尾or应再加强。divide into灌输给学生多用被动。例句 When I am in trouble，my friend is willing to help me.注意时态的拓展和老师出现失误时的灵活应变能力。 第三步学生分小组展开自我朗读单词亮点学生动手面广，参加积极。建议如果最后能够增加一个小组之间的比赛，比如一个小组说中文，另一个小组说英文这样学生的积极性会更高。总之，在这节课上老师让学生开始训练和结束之前的训练都非常充分，真正做到了，让学生动起来。 第十五位时间 5月28日上午第三节地点 117班人物和慧老师第一步分词作状语的语法讲解亮点先从 “——— ，O”入手让学生复习规律，之后引入S+Lv+P又让学生从练习当中找规律，并特别提到了关键词“不要”在练习中的提示。 第二步用PPT演示语法讲解亮点清楚明了建议尽量用旧知识带动新知识，比如讲现在分词和过去式分词，可以先从学生已经知晓的进行时态，完成时态和被动语态当中入手来带动现在分词和过去分词用法的讲解。这样学生的理解会更容易，大胆地删除没有用的PPT，比如作状语的就可以完全不用给学生在讲解了。 第三步练习巩固语法亮点讲练结合做得非常棒，而且题目采用让每个同学起来讲解自己选择的原因，这对学生的提高和帮助很大。建议语法课应该给学生设立一个三维目标，也就是说基础弱的学生应该掌握现在分词过去分词的基本结构，以及表主动和被动的基本概念，中等的学生应该上升到能够找到关键词“by”，基础好的同学应该通过翻译句意来帮助他做题目。争取让每一个学生在这样的课上都有所获，有所得。 第十六位时间 6月8日地点 131班人物和静萍老师 三单元单词的教授亮点一个亲和力极强的通过单词的讲解辐射到语法的巩固，讲解的清楚到位。词性的变化归纳的系统，完整。如 solve the problem 与solve a problem 定冠词与不定冦词的用法以及在不同语意的辨异。solution to the problem介词固定搭配的强调很到位，以及名词solution 的介绍。建议由于口误学科名称只能是单数不能是复数。如maths 和physics 等。另外作为趣味点的引入可以向学生提供math与maths的辨异。让学生更加清透地明了math是美式英语而maths是英式英语。因为美国人更加随意和简便。 第二步亮点由单词reality派生出付词really。design, by design =on purpose 反义词 by accident = by chance, person-personal-personally, as a result/ as a result of辩异 result in 导致（结果）result from (原因）因为from表“源头”这些单词的讲解都深入浅出，入木三分。建议对汉译英可以先让学生把自己的句子表达出来，然后老师再纠正，这样学生的掌握会更牢固。对于 I really like the book= I like the book very much.它们之间的异同应给学生多强调，因为在考试写作和改错当中这是学生及容易犯的错误。另外应该增加 from now on 与from then on例句的引入让学生体会中间时态的差异。 第三步亮点 so that 与so ...that /such...that 的变异，点到为止，恰到好处。apply to /apply ...to以及名词application的介绍恰如其分地引入手机App的介绍，非常贴近生活。finance 与 financial 的辩异。特别是financial crisis 的介绍时政性非常强。support my family “支撑我的家庭”对support 一词多义的解释清楚到位。download与upload和由virus 延申到cornovavirus “新冠肺炎”很有时代性。课后学生对作业的咨询可以感觉这是一个学风很好的班级。建议如果老师认为没有必要给学生讲解的知识，老师这个地方就可以终止了，没有必要让学生去做选择，因为学生不会选择。如单词applicant 如果认为没有必要讲老师可以直接隐去。讲到rocket 可以向学生补充Huston Rocket，NBA是所有的男孩子羡慕的球队, 这可以极大地增加学生学英语的趣味性。对于单词goal 可以增加“设立目标”目标 “完成目标”，因为老师兼顾着一个很重要的角色就是教书育人，对学生思想性的提高，应该充满在自己的教学当中。小结一个发音优美，亲和力极强，靠自己的人格魅力征服学生的老师一直是我羡慕和崇拜的对象，我觉得在这一点上和老师真的做到了。最后有一个小小的建议可以在高考的指挥棒下，在每天的教学活动当中，有的放矢地把知识的辐射面拓展的更大一点，这样对学生的帮助应该会更大。 总结 听完了所有外语组老师的上课，的确让我获益匪浅。每一个老师身上都有他独特的亮点。特别是青年教师像高一年级华少，杨晓燕，高二年级的杨艳屏，高三年级的陈丽馨等都是我学习和追赶的目标。他们已经形成了自己独特的教学风格。英语学科教学是一门特殊的艺术，教学的技能技巧是英语学科教学艺术外在的有形表现，先进的教学思想则是学科教学艺术内在无形的内核，有风格的课堂教学才是美的。我想如果每一位老师都能够在每一节课上注意到学生的个体发展并给予学生充分的鼓励和奖励，并及时地进行教学反馈，那“香中”外语组腾飞的日子一定不会遥远。最后有则改之，无则加勉，有不对的地方，请各位老师多多包涵，并及时指正！谢谢大家，辛苦你们了，因为点评很容易，教学很困难。向你们致敬。