在疫情常态化情况下，我校各教研组的的教研活动按照预定计划进行开展。5月9日下午在历史教研组周二教研例会上，兵团教育学会历史教学专业委员会副秘书长，兵团第十二师高级中学教育教学发展中心副主任，历史教研组长孔军老师在录播教室2给全组教师进行了微课制作的理念与基本程序的讲座。 孔老师的讲座主要从一下几个方面展开：1、什么是微课，微课视频依据优势；2、为什么要制作微课，翻转课堂；3、微课的特点有哪些，微课视频；4、哪些科目、哪些内容适合做微课；5、一个完整微课的制作环节；6、录制微课的基本设备；7、微课录制、推广的难点；8、努力做好微课设计与录制工作；同时对于“晒课”准备以及微课制作中的注意事项给大家进行了详细的介绍。 讲座结束后，全组教师进行了讨论，大家一致认为通过孔军老师的讲座，大家对于微课的制作和理解有了更进一步的认识和理解。接下来大家都会以积极的心态去准备乌鲁木齐市以及自治区的微课比赛，并有信心取得更好的成绩。<br> 核心素养之时空感念解读主题教研活动<br> 5月19日下午在历史教研组周二教研例会上，兵团第十二师高级中学副校长，高级教师韩绍军老师在录播教室2给全组教师进行了核心素养之时空感念的解读。 韩副校长2012-2014年参加乌市中学历史名师工作室第一期研修班，获得“乌鲁木齐市中学历史名师”称号，是我校历史教研组的领军人物，一直引领着我校的历史教学。韩副校长首先对核心素养是什么进行了解读，之后介绍了与之相关的三个方面、六大素养、十八个要点。 下来就具体讲解了历史学科的五大核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。每一个素养都包括知道、做到和本质三个方面，韩副校长对每一项都进行了解读，包括五个核心素养的结构关系。 之后重点对时空观念进行了细致的解读，韩副校长讲到任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。因此要让学生了解历史进程的时间顺序和分期方式，能够运用各种时间术语描述过去；知道重要史事发生的地理状况，能够识别和运用历史地图；能够将史事置于历史的时空条件下进行考察和评述。最后对时序观念和空间概念进行了解读。 整个讲座韩副校长不光是单纯的对这些理论进行解读，同时结合自己多年的教育教学实践举出了很多的教学实例，比如查理一世和崇祯帝；第二次鸦片战争与太平天国运动；罗斯福新政与苏联的社会主义建设；辛亥革命；马克思主义的诞生等等。通过韩副校长理论与教学实例的相结合的讲解，全组老师对与时空观念的认识以及如何在教学中落实时空观念有了更深刻的认识。 最后韩副校长给大家展示了自己制作的微课《工农武装割据》。 从简单明了的三角图形形式，简明扼要的阐释了“工农武装割据”内涵要素之间的关系。虽然是短短几分钟的微课，但是交代清楚了所要讲述的所有内容，能有幸听之，受益匪浅。 <div>编辑：李爱彬</div><div>文字：徐磊 </div><div>审核：孔军</div>