<p>2020年5月20日 ——2020年5月21日实验小学联盟学校在总校分管教学韩继东校长的指示下，进行联合磨课活动。</p> <p>郭朝慧老师用她巧妙的教学构思，明确的学习目标，清晰的教学环节，活泼开朗的引导让听课老师如沐春风。她授课的《大还是小》进了学生的内心，联系生活学习课文，让听课老师觉得语言和生活联系密切。</p> <p>秀丽老师的《寒号鸟》几经打磨后，得到学术委员成员的高度好评。大家觉得她善于挖掘教材，积极寻找资料，拓宽学生认知，在教学的小细节上还有待推敲。</p> <p>学术委员长程慧的导课颇见功底，从大自然的天籁之音入手，堆砌词藻，就是有形有声的诗歌。再走进文本，老师用诗意语言穿针引线，不见露骨教学环节，颇有云裳之妙。</p> <p>文化路校区郭金霞老师执教的《黄山奇石》，从导课到词语学习，课文学习都用了一番功夫。体现了老教师扎实的基本功，和积极学习运用现代教学手段的进取精神，让听课老师肃然起敬。</p> <p>王主任授课很有功夫。</p> <p>陈祥明老师讲授《伯牙鼓琴》，用课后的积累诗句巧妙穿插，成为导语，让老师们觉得很善于利用教材的资料袋。小古文正音读，读通顺，读出节奏，初读，结合注释，逐句理解，逐句读出理解后小古文。比一比再读，拿腔奏势，摇头晃脑读出小古文韵味，认知高山巍巍乎若太山流水汤汤乎若流水，琴声通天籁，琴艺高超的艺术之妙，补充材料高山流水乐曲的来历，体会艺术来源于生活，一切艺术来源于生活。所以山野樵夫久历自然，早成为艺术大师，才能听懂高山流水如此高雅的艺术。语用点的拓展有点难，可以降低梯度。</p> <p>程慧主任要求所有听课老师从课程标准对本年段的要求，从教学目标的设定，教学重难点突破，教学环节的处理，环节与环节的过渡，语用点的选择，拓展训练的教法等几个点来评价老师的课堂教学。优点先一放，只提缺点，让每个老师知道哪里有问题，问题的原因，解决的策略。经过联盟教研的活动，大家报团发展，团队意识增强。</p><p>联盟教研，雕刻琢磨。凤凰涅槃，浴火重生。</p> <p>业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随！不用扬鞭自奋蹄，只待伯乐慧眼识！</p>