线上线下巧衔接，精准发力促提升——栾川县小学语文"线上线下教学衔接"专题研讨活动

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绿阴铺野换新光，薰风初昼长。 小荷贴水点横塘，蝶衣晒粉忙。 小满刚过，风暖昼长，万物并秀，一切都是刚刚好。疫情防控成效显著，复课复学积极推进，为进一步巩固教学成果，做好线上线下教学的有效衔接，确保本学年教育教学质量不滑坡，5月22日上午，栾川县教育体育局中小学教研室在实验四小组织召开了小学语文"线上线下教学衔接的问题与策略"专题研讨活动。 　　 教体局相关领导，小学语文中心组全体成员、各乡镇中心学校业务专干、各小学语文学科教研组长、1-6年级语文科任教师等200余人参加了此次研讨活动。 　　 身披朝霞，沐浴晨风，与会领导和老师们已早早来到会场。 　　 上午8点30分，研讨活动在中心组成员常伊曼老师的主持下拉开帷幕。 　　 线上教学效果如何？复课之后语文教学又该从何处落脚？小学语文教研员梁艳老师从"问题"和"策略"两个方面同大家展开交流。 一、问题 首先，梁艳老师引领大家对三个多月来线上教学所存在的问题进行了归纳梳理。 二、策略 接着，结合线上教学所存在的共性问题，梁艳老师将会前同中心组成员集中研讨所形成的六个策略，同大家进行分享。 策略一:名校课堂，取长补短 充分利用名校同步课堂中的直播课，让优质资源的作用发挥到极致。 策略二:课文三读，夯实基础 按照读通课文、读熟课文、读懂课文三个步骤步步推进，想方设法督促学生把课文读扎实，把线上教学中课文朗读的缺失给补起来。 策略三:梳理归纳，练习巩固 按单元梳理归纳知识点，引领学生进行整合复习。 　　 中心组成员王志娟老师围绕小学低段教学目标，聚焦识字写字与看图写话两个模块进行了交流分享。 　 　中心组成员宋莹老师针对中学段的教学衔接，在依据课标抓好基础的同时，重点从阅读和写作两方面入手同大家做分享。 　　 中心组成员郭宾晓老师就小学高段的单元教学重点及补习策略与大家交流。 　　 策略四：一人一案，分层施策 针对线上教学所造成的学生两极分化严重问题，梁艳老师建议大家在线下教学过程中要努力做到"一人一案"，分层施策。 　　 策略五：精准检测，力求实效 潭头二小教导主任李延伟老师与大家交流分享"如何进行有效检测"。 　　 策略六：爱读善思，快乐阅读 “阅读如同站在巨人的肩膀上看这个世界，一个人的阅读史，就是他的精神发育史。”梁艳老师如是说。 她借用近年来语文高考卷面的几组数据，向与会老师阐述了阅读教学的重要性。她提醒大家，一定要关注当前语文教学变革中"课外阅读课程化"这一导向，扎实做好整本书阅读工作，努力使阅读贯穿语文教学的始终，让阅读植根于孩子们的心灵，点亮孩子们的童年！ 一个崇尚读书的校园，一定是一个健康而充满生机的校园。 优仕小学陆萍老师与大家分享学校阅读推进的具体做法。 　　 实验四小朱海鸽校长对书香校园构建进行主题分享。 　　 老师们认真的模样，总是那么动人。 此次研讨活动得到了教体局领导的高度重视，马萧飞局长莅临活动现场作重要讲话。马局长对本次小语研讨活动进行了充分的肯定，并就我县下一步小学语文教育教学工作提出了期望与要求！ 　　 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。线上线下巧衔接，精准发力促提升。本次研讨活动，为本学期的语文教学工作指明了实践方向。与会老师纷纷表示会后一定要将会上的教学指导意见，植根课堂，且行且思，切实做好全县小学语文线上转线下衔接教学，全面提升学生语文素养。