<h3><font color="#010101">五月，繁花葱绿里遇见美好。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 草木成荫，青春迸发，</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101"> 一切都充满着希望。</font></h3> <h3> 随着全国疫情形势的积极向好，我们终于迎来了开学的日子。5月24日，河东区各小学3——6年级将正式开学，6月2日起小学1——2年级也将正式开学。由此，线下教学的序幕将正式开启，我们的教学也将由线上教学转入到线下教学的常态化中来。</h3> <h3> 面对开学在即，作为语文老师，我们的不禁会问：我们准备好开学教学准备了吗？我们是否了解学生这段时间的学习经历、体验和感受？学生的心态、状态的学习需求我们了解吗？第一节语文课，我们怎么上？上什么？复学后，怎么处理教学上不到位的知识点？本学期时间缩短后，怎么才能在有效时间确保教学效果，提升教学质量？……</h3><h3> </h3> <h3> 为了做好线上线下教学有效衔接，更精准地实施教学，确保开学后顺利过渡到日常教学的常态化中来，5月21日上午，我校全体语文老师以备课组为单位，齐聚学校，在各备课组长有序组织下，就开学第一周的教学计划和教学内容进行备课研讨，打磨制定了开学第一周的教学计划和补教补学内容。</h3> <h3> 在5月20日下午，我校根据区教研室“六个一”做好复课衔接的会议要求，针对我校语文教学的实际情况，已召开了各年级备课组长专题教研会议，就“如何进行语文线上线下有效衔接，确保语文教学顺利过渡”进行了研讨。结合前期对我校语文老师下发的问卷调查中的数据分析，我们围绕“怎样梳理教学中薄弱的知识点？薄弱环节体现在哪些学生群体？怎样进行补交补学？补学内容围绕什么开展？开学语文第一课的设计方案？”等一系列问题进行了细致讨论交流，确会后制定了各年级组的语文第一周教学衔接计划。</h3> <h3> 此次备课组研讨活动主要针对已学过的教学内容，确定了以“课时重难点梳理+补教补学”为主要形式的教学思路，借助“一表一案”——即单元课时教学计划表和课时教案，通过设计当堂检测对学生知识掌握的情况进行堂堂清，保证规定的课程计划能够落实到位，不缩水不走样，扎扎实实扎实推进开学后各年级语文教学。</h3> <h3> “单丝不成线，独木难成林”。此次活动中各备课组分工明确，每位老师都认真积极的参与到计划和教案的制定中，各抒己见，在商讨打磨中圆满的完成了第一周语文复课课时教学计划和教案设计，为开学复课做好了准备。</h3> <h3> 通过这次研讨活动，更好的帮助了语文老师们处理线上线下衔接不到位的问题，确保了开学复课的顺利过渡。这不仅发挥了集体备课的示范引领作用，同时也提高了我们语文组教学、教研水平，促进了教师在教学、教研中不断成长。老师们纷纷表示，这次的研讨和打磨让我们对开学后如何进行补教补学、有计划的推进语文教学有了更加清晰的思路，明确了下一步教学的重点和方向。</h3> <h3> 我们始终相信，“教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”</h3> <h3> 春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了，而我们在校园里，等你归来……</h3>