<p> 武汉市东西湖区音乐“空中课堂”如火如荼的进行着，在教研员杨玉玲老师的带领下，开发了形式多样、生动有趣的音乐课程，让学生在参与中不仅学到音乐知识，又能心情愉悦，在防疫期间保持良好的心理状态。今天就让我们来围观两堂有趣的音乐欣赏课。</p> 《彼得与狼》 <p> 继改编防疫儿歌《别看我只是小朋友》之后，吴家山第一小学的夏菁老师又双叒叕带着《彼得与狼》的交响童话来了。</p> <p> 《彼得与狼》是作曲家谢尔盖.普罗科菲耶夫根据同名童话为儿童创作的交响童话，故事中所有人物、动物的性格、动作、神情以及故事场景都是用乐器来刻画的，每一个角色、每一个段落不但形象鲜明，而且还含有表达尽致的艺术魅力。是不是很好奇呢？就让我们一起走进夏菁老师的“乐器百变大咖秀”！</p> <p> 弦乐四重奏、长笛、双簧管、单簧管、圆号、大管、定音鼓、大鼓……乐器大咖们依次登场，他们分别表现的哪一个角色呢？每一段代表不同角色的主题音乐，夏老师都引导着同学们通过感受、对比乐器音色、节奏、速度、音高、力度等音乐要素的特点，揭开它们的神秘面纱，并通过图形谱、模仿、表演等方式帮助同学们熟悉主题旋律。</p> <p> 弦乐四重奏，明快流畅的旋律洋溢而出，小男孩彼得活泼、勇敢的机智形象顿时变得立体。夏老师用创作图形谱的方法，带着同学们跟随旋律的进行，一边描绘图画，一边记忆主题旋律。</p> <p> 长笛以高音区的明亮的音色，吹奏出快速、频繁、旋转般的旋律，表现小鸟灵巧飞翔的形象。根据旋律忽高忽低的特点，结合乐谱，夏老师用简单的记号标记图形谱，并配合手势动作来模仿小鸟飞来飞去的样子。</p> <p> 双簧管在中音区吹奏出徐缓的鸭子主题旋律；单簧管吹奏的活泼诙谐的小猫主题音乐，就模仿小鸭和小猫的声音，把主题旋律唱出来吧！</p> <p> 三支圆号低沉浑厚不和谐声音，表现出一种阴暗神秘的感觉，模仿了反面形象大灰狼阴森可怕的狼嚎声；大管吹奏出的音色粗犷低沉，徐缓的音调模仿的是老爷爷的形象。定音鼓和大鼓急速、密集的滚奏很容易就联想到猎人拿着枪出现的场景。</p> <p> 认识了神奇的乐器大咖们，是时候展现真正的技术了，只听主题音乐，能分辨出对应的角色和乐器吗？充满挑战的课堂练习真是让人跃跃欲试。
</p><p><br></p> <p> 这首交响童话全曲27分钟，作曲家普罗科菲耶夫为他撰写的朗诵词生动活泼，2006年还被制成了动画短片，如果你也有兴趣快去听听吧！</p> 《孤独的牧羊人》 <p> 第二堂音乐欣赏课是由吴家山第六小学的况菲菲老师带来的《孤独的牧羊人》。 </p> <p> 在这节课中况老师带着同学们在感受、模仿、参与表现中熟悉了歌曲了旋律，认识了一种奇特的唱腔——约德尔唱腔，还带着同学们用说唱的形式对歌曲进行了改编，拓展了同学们的音乐视野，感受多元文化的精彩。</p> <p> 课程一开始况老师就带着大家欣赏了一段精彩的木偶剧表演，感受整段表演表达的愉快的情绪和幽默风趣的音乐风格。</p> <p> 《孤独的牧羊人》是美国电影《音乐之声》插曲，歌曲共三段，每一段的欣赏况老师都选用了不同的表现形式。</p> <p> 首先选用童声版，在聆听中引出衬词，通过动画去了解极具特色的约德尔唱法。原来约德尔唱法最初就是牧人在山里呼唤牛群、羊群的叫喊声，这里老师就请同学们分别模仿老羊和小羊的声音读一读，熟悉衬词。小朋友们真的很喜欢角色扮演呢！</p> <p> 衬词部分的旋律跟随跳动的图形谱一字一句由慢而快渐渐熟悉，终于能唱出来了！接下来就到了师生合作的时候了，你一句我一句，还要加上击掌伴奏，真快乐呀！</p> <p> 当《孤独的牧羊人》遇到B-BOX会怎样？况老师会用说唱的形式带来全新演绎，会悄悄告诉同学们B-BOX的小妙招，还能用身边的物品进行现场打击乐教学。说唱节奏顿时就变得简单易学了，快拿起手中的筷子跟着老师学一学吧！</p> <p> “有节奏的说话，你也可以。”在课程最后留给同学的课后练习就是利用今天学习的B-BOX节奏，把平常的语言有节奏的说出来。学以致用，学习音乐不光是学习音乐知识，还要学会在音乐中感受美好、感受快乐。就如况老师在最后说的那样“有节奏的说话让我感到很快乐，如果你学会了那就一起说一说！”</p> <p> 两位老师两堂课，不论是欣赏交响童话，还是欣赏歌曲，都以激发孩子们学习音乐的兴趣为出发点，在欣赏中深刻体验主旋律，给学生感受、表现、创造音乐的机会，让学生在参与音乐实践活动的过程中，爱音乐、能表演、会创编。从中培养音乐兴趣，提高音乐实践的综合水平，陶冶高尚情操，养成健康向上的审美能力，为终生爱好音乐奠定基础。这是我们音乐教学的初衷，也是我们一直以来的目标。“空中课堂”音乐课程的开发，使我们的课堂更加生动，也为我们今后的教学提供新的思路，成长在路上，一起加油，期待更多精彩课程！</p>