聚焦问题求改进，专家引领促成长——官庄中心小学一二年级线上教学调研指导会

艺筝～

教学

线上

学习

孩子

作业

老师

副校长

家长

二年级

完小

      2020年一场突如其来的新冠疫情，阻挡了人们出行的脚步，但是思考和学习不会因此停滞。5月20日上午，迎着暖暖的初夏，我校迎来了上杭县进修学校黄毕年副校长，黄副校长对一二年级线上教学的情况进行调研指导。我校赖发先副校长、中小教导处全体成员、各完小一二年级全体科任老师参与了本次活动。

    活动伊始，校本部及各完小的一二年级科任代表分享了自三月份以来孩子们的线上学习情况，并针对出现的问题进行交流、讨论，及时调整线上学习策略，助力家校合作，预期增强线上学习效果。

      语文组王福娣老师分享线上教学做法：

      1.利用“班级优化大师”、“人教点读”、“出口成章”等网络平台对学生的作业进行辅导。

      2.通过语音、文字、图片等形式进行作业点评。

      3.开展“每日练字”评比活动。

      4.展示优秀作业，颁发电子奖状等多种评价方式，提高学生学习的积极性……

     数学组郭婷老师提出线上教学存在的问题及建议：

     1.对于自律性低的孩子学习效率较差，建议及时与家长沟通。对于听课效率差的孩子，建议家长加入学习。

    2.网络资源丰富，但仍然有一部分学生听不懂。建议教师要有选择性的提供孩子学习视频和资源，对于资源中讲授不够清楚的地方，教师可以根据教学需要拍小视频进行教学示范，供家长、孩子学习。

    3.遇到知识较难时，孩子出现应付性的完成作业。建议教师结合重难点，通过拍小视频再次讲解，并且调整计划，巩固知识点。

     各完小老师提出困惑：

    1.对于特殊家庭孩子的线上学习以及作业如何跟踪落实。

    2.对于不听管教的孩子如何沟通。

    3.农村孩子留守儿童多，线上学习参与率低，两极分化严重，如何拉近差距。

    4.书写情况倒退严重。

     黄毕年副校长听取了老师们的汇报交流后，肯定了官庄中心小学线上教学成果，认为学校在疫情期间对于线上教学能抓早、抓实、抓细，也探索了一些线上教学的经验。同时，针对老师们提出的问题与困惑，就当下一二年级继续线上教学如何开展提出以下四个方面的指导性建议：

 一、主动有为

     据了解，前面一段时间的线上教学思想上可能随意了一点、教学手段上单调了一点。要求老师们一定要明确形势，不等开学，利用好时间。动员家长协助，调动孩子学习积极性，师生及家长一起全身心投入学习状态，老师要主动有为、迎难而上。

 二、家校结合

    1.加强宣传力度。如组织针对性的家访活动，先梳理人员分类，再了解情况，做好思想工作。

    2.弹性处理。 以周为单位布置任务，给学生家长一个弹性指导的时间。若遇到特殊家庭无法处理时，可以采取送教上门。

    3.评价跟进。可以多展示孩子的好作品，同时要表扬一些家长好的做法，评价要有温度，比如可用语音方式表扬鼓励。

    4.创新方法，把学生的乐趣，家长的积极性燃烧起来。

    5.邻居联动，动员好生辅佐后进生。

 三、强化常规

    1.关于备课：要做足线上教学备课工作，平台资源丰富多样，要有所选择，布置前教师自己先看视频资料，再进行有针对性的布置指导。

    2.关于作业：严格控制量、要精准化、多样化、不搞题海战术；要讲究学生作业的形式，不能单单书面作业，可以布置一些操作性的、能力型的、交流表达式的等等综合性作业。通过读、说、写、画、做等相结合，来提高孩子的学习兴趣。

    3.评价跟踪要跟进。要有线上学情摸底，要有教学评价，要及时跟踪。

    4.教研、研训要跟进。建议双周举行一次全乡一二年线上教学研讨交流，单周举行以完小、年段为单位的研讨活动，每次活动围绕一两个问题集中交流突破。做到停教不停研，用好集体智慧“不苦干要巧干”。

 四、补足短板

    长期的线上学习，孩子没有了活力、学习习惯差了、心理抗挫能力差了等问题就出来了。接下去的教学一定要精心设计，要进行有针对性的补偿教学，多听听三到六年级的补偿教学视频示范课。千万不能炒旧饭重来一遍，面面俱到等于面面不到，要通过学情检测诊断，找准短板，针对性强化训练，力求保证教学任务的完成。

    

    

    学贵有思，思而解惑。活动最后，赖发先副校长提出，教师们一定要落实好黄毕年副校长提出的线上教学建议，要从思想上提高认识，结合本班实际，重新审视线上教学与线下教学的差距，及时调整教学措施。最后希望老师共克时艰，不忘育人。