<p>阅读课每周都是我精心准备，挑选孩子们喜欢的文本，根据手上的教案编写课件，力争带给孩子们更好的阅读体验，这次的阅读课我突发奇想，想让孩子们站上讲台，而我充当一个听众，当这个想法从心里冒出来的时候，还是有些忐忑的，万一孩子们不愿意怎么办？但是想一想，孩子们都三年级了，以前这样的活动我们也开展过，总有孩子会主动站出来承担这项任务来表现自己，最后我下定决心，这节课就这么办了，一进教室我就告诉孩子们，老师的U盘上有好多好多的课件，现在需要找同学来当我们的绘本小老师，只要你报出名字，老师又有这个课件，我们就可以开始上课啦。</p> <p>孩子们的表现让我心中的忐忑顿时烟消云散，因为争相举起的小手几乎占据了教室的一大半，孩子们踊跃的样子，真的好开心，一个一个争先恐后地举着手，让我都不知道叫谁好了，最后在孩子们的推荐下，冯雪走上了讲台，她选择的绘本书目是《搬过来，搬过去》这本书也是大家比较熟悉的书目了，上学期的时候我还给孩子们上过这本书的绘本课，也是我的绘本教学赛课书目，看冯雪站在讲台上的样子，俨然一个小老师，孩子们已经对我讲述绘本的流程非常清晰了，不管是从看封面猜情节还是提问题，都应对自如。</p> <p>夸完了我们的小老师，来夸夸其他孩子们吧，刚开始我还在想是不是会因为上面站的是一个学生来充当小老师，孩子们会不配合干自己的事情，举手不踊跃之类的问题，但是小老师一上台提出问题，孩子们的小手就举得高高的，完全打消了我心中的疑虑，小老师讲述的很精彩，孩子们的回答也滔滔不绝，并没有因为这是一本已经上过的绘本而减弱孩子们的兴趣，这不，看着长颈鹿和鳄鱼巨大的身高差，孩子们都在津津乐道的叙述着自己的观点，这一对恋人最后克服了种种困难，设计了一套自己的房子，幸福的生活在了一起，孩子们满是羡慕。</p> <p>阅读的影响是潜移默化的，也是深远的，希望我们都能发现其中的美好，开启自己的阅读之旅。</p>