<p> ----记池阳教育联盟远程课堂示范研讨活动</p> <p> 为了进一步整合资源，加大池阳联盟及池阳一体化间的校际互动，5月20日至21日，池阳小学开展池阳教育联盟及池阳一体化校际间的远程同步课堂示范课听评课研讨活动。</p> <p> 本次活动受到教研室、信息办领导的大力支持，分别由池阳小学乔维森、杨金艳、武变三位教师执教示范课。</p> <p> 乔老师授课思路清晰、语言简练，能紧扣文言文的特点，以读贯穿始终，注重学法渗透并能指导学生学以致用，强化学法指导，本节课环环相扣，层层深入充分体现了教师的主导作用。</p> <p> 杨老师课堂中教师注重学生学习能力的培养，引导学生从分蛋糕这个生活中的具体情境，逐步抽象到去分图形，用不同的方法去分，循序渐进，由直观到抽象，由简单到复杂，符合学生认知特点，教学效果良好！</p> <p> 武老师教学逻辑性强，整个教育过程由浅入深，善于引发学生思维，引导学生充分体现学生主体，教师主导的地位，能把重点内容贯穿于课堂教学始终，注重创设情境，调动学生积极性，积极促进师生互动，发现学生回答中的问题并及时进行纠错。</p> <p> 授课后运用远程同步课堂及时说课、评课、研讨，教研室马主任、教研员张莉、张琰、李小红、张华、明德及参与听课的兄弟学校、池阳小学各位老师分别就课堂教学给予了充分的肯定并提出诚恳的建议。马主任分别从跳出文章再设计，再看文章，再拓展；教师作用的发挥；创设情境，带入其中等方面为全体与会教师开展了一次微培训。</p> <p> 刘琪校长分别就几堂课做了总结讲话，强调要严格按照课标、统编本教材、北师大版教材的要求把握学情，做好教学设计，明确教什么、怎么教；充分发挥“双主体”作用，组织好课堂教学，落实核心素养；线上教研、培训是教师专业成长的必然趋势，对校际间的均衡发展有很大的现实意义。</p> <p> 活动结束后兄弟学校老师纷纷反应，这样的活动既节省了老师的时间，减少来回奔波又能达到预期的目的，同交流共研讨，实现资源共享。</p> <p> 同步互动课堂具有促进优质资源和稀缺资源共享的作用，不仅为不同地域的师生架起了课堂互动和知识传递的桥梁，也能有效解决师资发展不均衡等问题，达到多所学校共同学习、交流、提高的目的。今后池阳小学将以同步互动课堂为平台，继续在同步评课、同步专题培训等方面不断尝试，最大化实现教育资源共享。</p>