【总第103期】《景阳冈》第二课时教学设计及反思——利用思维导图理解课文内容

何庆工作坊

课文内容教学设计 　　《景阳冈》第二课时教学设计 长安区韦曲街道中心学校刘敏教材分析： 《景阳冈》选自元末明初的长篇小说《水浒传》第二十三回，记叙了武松在阳谷县一家酒店里开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 课文在语言上体现出古代白话小说的鲜明特点，文中主要人物武松个性鲜明，给人留下了深刻印象。我们要让学生在初步了解阅读古典名著的方法、把握课文主要内容的同时，能够感受到武松这个人物的性格特点。 在第二课时伊始，我利用简易思维导图的形式让学生在理清课文脉络、结构、了解内容的同时，对本课时理解武松这个人物性格的学习打下基础。 教学目标:1.学习武松的性格和打虎经过，并能用自己的话详细讲述武松打虎部分内容。2.能对武松作出简单的评价，并说明理由。3.初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。教学重点：1.学习武松的性格和打虎经过，并能用自己的话详细讲述武松打虎部分内容。2.能对武松作出简单的评价，并说明理由。教学难点：初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习古代文学作品的兴趣。教学准备：PPT 资料搜集教学过程第二课时一、回忆复习，导入新课 子曰：“温故而知新”，通过上节课的学习，我们知道，本文按照事情发展的顺序，可分为喝酒、上冈、打虎、下冈四个部分。本节课我们就从这四个部分入手，来看看武松到底是一个怎样的人？思维导图： （设计理念：运用简易思维导图的形式让学生在理清课文脉络、结构、了解内容的同时，对本课时理解武松这个人物性格的学习打下基础。）二、研读交流，感悟形象（一）喝酒1.出示武松喝了十八碗酒的相关语句。2.分析得出：武松具有豪爽、倔强的性格特点。(二）上冈1.除了酒店贴的榜文之外，武松在上冈途中还在哪里看到了榜文？武松看到榜文后有何反应？2.分析得出：武松是一个好面子、固执、但又无畏的人。(三)打虎1.出示打虎部分老虎攻击人内容，生自由读，思考：老虎攻击人用了哪三招？武松又是如何应对的？2.从画横线的句子你又体会到什么？3.分析得出：武松机警敏捷、有勇有谋。4.请运用读、画、思的学习方法，自学打虎部分武松反守为攻内容，圈画出武松打虎动作的词语，你体会到了什么？5.分析得出：武松的英勇机智和英雄气概。6.出示武松打虎的图片，并结合课文内容，加上适当的语气、表情和动作，用自己的话详细讲述武松打虎部分内容。（四）下冈1.自由读文中最后一段内容并体会。2.分析得出：打虎英雄武松也具有凡人的一面。（设计意图：通过对武松这个人物形象的语言、动作、心理的分析，来体会其鲜明地人物性格特点。）三、有理有据，评价武松对课文中的武松，人们有着不同的评价，你有什么看法？请说说你的理由。（设计意图：语文课堂要以学生为主体，体现学生的个性化独特体验。畅所欲言表达自己的观点看法，不仅是对课堂所学知识掌握情况的反馈，同时也是课堂学生主体性充分体现。）四、拓展延伸，推荐阅读1.出示：明末清初文学批评家金圣叹评价武松的语句。2.除了武松，《水浒传》中还塑造了众多人物形象，你还知道谁呢？同学们，《水浒传》中一百单八将，个个人物形象鲜明、丰满、真实，你想更全面地了解这些人物吗？让我们课后一起走进这部巨著吧！（设计意图：本环节的设计主要是对课后“资料袋”的补充，意在激发学生阅读经典名著《水浒传》的兴趣。）五、布置作业1.给家人、朋友讲一讲武松打虎的故事。2.推荐阅读《水浒传》。（设计意图：本环节的推荐阅读的设计是为之后的《快乐读书吧》的学习做积累，满足课标中对本学段学生阅读量的要求。）六、板书设计  6 景阳冈 武松 英雄凡人 教学反思 　　《景阳冈》第二课时教学反思 《景阳冈》是部编版语文五年级下册第二单元的一篇精读课文。主要讲了武松在阳谷县一家酒店里开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。课文在语言上体现出古代白话小说的鲜明特点，文中主要人物武松个性鲜明，给人留下了深刻印象。我们要让学生在初步了解阅读古典名著的方法、把握课文主要内容的同时，能够感受到武松这个人物的性格特点。回顾整堂课的教学，总结如下： 首先，运用简易思维导图的形式让学生在理清课文脉络、结构、了解内容的同时，对本课时理解武松这个人物性格的学习打下基础。本课的内容篇幅较长，对于文章内容的了解和熟悉是进行更深入学习的关键，思维导读可以化繁为简，让学生对课文结构、内容有清晰的认识。因此设计思维导图如下: 　　其次，本课教学主要通过对人物形象的语言、动作、心理的分析，来体会其鲜明地人物性格特点。以圈画文章重点句的朗读为主，让学生在读中思考、体会。 再次，整堂课充分体现以教师为主导，学生为主体，给学生足够的时间发表自己的观点看法，符合课标中尊重学生个性化独特体验的目标。 最后，不足之处是对课文的朗读训练不够。由于课文内容较长，只能找出相关重点语句来朗读体会，对课文整体的感知或许会因为学生自身的差异而导致对课堂知识的掌握而有所不同。对于篇幅较长的课文该如何教学，这也成为我日后教学中需要不断探索的一个新课题。 精彩瞬间作者简介 　　刘敏，西安市长安区韦曲街道中心学校语文教师，教育硕士，西安市教学能手。 坚信，“只要你努力，总会有惊喜”。让我们一起在小语教学道路上加油，努力，不断创造一个个属于你我的惊喜！