【总第102期】六年级下册《难忘的小学生活之回忆往事》——巧用思维导图 聚焦活动设计

何庆工作坊

纪念册

活动

难忘

成长

时间轴

分享

制作

回忆

学生

回忆往事

课文内容 回忆往事

难忘的小学生活之

《回忆往事》活动设计

教材解读：

这个版块以“回忆往事”为主题，设置了“填写时间轴”“分享难忘的会议”“制作成长纪念册”三个层层递进的活动任务，引导学生以多种方式回忆往事，珍藏成长记忆。三篇“阅读材料”《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》具有启发学生回忆往事、激发情感、拓展思路、提供制作成长纪念册的步骤和方法等作用。

学习目标：

1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2.能根据活动主题收集和整理反应小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

3.能设计制作成长纪念册。

学生准备：

回忆小学阶段难忘的事，搜集小学阶段的成长资料

作品呈现：

成长时间轴（思维导图）、《班级城长纪念册》《个人成长纪念册》、分享会

课时安排：四课时

第一课时 明确任务制定计划

教学目标：

1.通过示范、讨论运用思维导图制作成长时间轴。

2.引导学生交流“分享难忘回忆”的活动计划。

3.初步感知成长纪念册的制作步骤并开始搜集资料。

教学过程：

一、谈话交流 明确活动主题

1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。（背景音乐《友谊地久天长》）

2.师过渡：孩子们，何老师觉得小学六年生活实在是很丰富、很精彩。何老师想先请同学们聊一聊你六年里很有意思人、事、活动等。好吗？

（伴着音乐引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴并交流）

3.请同学们浏览本单元全部内容，说一说本单元分为几个板块？分别是什么？（回忆往事、依依惜别）

二、浏览内容 明确活动任务

师过渡：六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。

1.一读：迅速浏览（P94_95），明确都有哪些活动？

填写时间轴、分享难忘的回忆、制作成长纪念册

2.二读：默读思考课本有关活动的文字，谈谈你对活动的理解？

要点提示：引导学生说一说三个活动的大致要求目的。

3.三读：同桌讨论这三个活动的关系什么?

要点提示：“填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册”这三个活动的顺序是前一个活动是后一个活动的基础。“分享难忘的回忆”需要选取“时间轴”上有代表性的内容，强两个活动都是围绕“回忆”展开的。同时，前两个活动又是“制作成长纪念册”的准备。

三、交流讨论 梳理活动步骤

师过渡：孩子们，我们明确了本板块综合性实践活动任务。接下来我们知道活动要怎样开展，梳理开展活动的步骤。对吗？

1.三个活动中选择一个小组最感兴趣的讨论活动步骤或者计划

2.小组交流

活动一“填写时间轴”

A.孩子们，时间轴上我们可以填上那些让我们印象深刻的内容呢？

（难忘老师、难忘的同学、难忘的学习经历、体育活动、文艺活动、少队活动等等）

B.我们把这这些内容怎样呈现呢？

（表格、思维导图）

C.教师出示范例

一表格：

二思维导图（四种）

D.孩子们，看了何老师出示的范例，对于你“填写时间轴”有什么启发？

E。.学生交流自己的想法。

活动二：“分享难忘回忆”

A.孩子们，“分享难忘回忆”如何来完成？试着说一说自己的想法吧！

B.学生交流

要点提示：一是引导学生回顾如何些活动计划（活动主题、活动时间、地点、活动人员、活动分动等）。二是学生交流完成活动计划。注意：主题名称的确定、人员分工、活动时间、地点当堂确定为下节课做好准备。

活动三：“制作成长纪念册”

A.请同学们迅速浏览阅读材料3，说一说“成长纪念册”制作的步骤。

（收集、筛选资料、给收集的资料分类、编排成长纪念册，其中“编排成长纪念册”要取名、设计封面、卷首语、成长感言、目录、内容等几方面）

图片展示：

B.结合前两个活动，对你制作成长纪念册有什么启发？说一说制作纪念册的步骤。

（用时间轴做目录、卷首语可以邀请家长、老师来参与、内容可以有照片或图文结合等等）

四、课堂小结 作业布置

孩子们，那这节课的交流和讨论，大家对本次语文综合性实践活动的三个活动已经有了自己初步的想法。相信都大家都迫不及待地想要赶紧为自己六年的小学生活做一次整理回顾。

1.利用思维导图“填写时间轴”制作属于自己与众不同的“成长足迹”

2.搜集资料为制作成长纪念册做好准备。

第二课时阅读材料 促进分享

教学目标：

1.通过学习阅读材料1.2，在朗读中感受作者对老师的感激和怀念。

2.引导学生在自主交流中体会这两篇材料的写法,比较异同，从而迁移运用到自己“分享难忘回忆”的交流中及写作中。

活动过程：

一、激趣导入

1.出示照片（班级活动、小时候、现在）

师过渡：从懵懂无知到幼稚天真，到今天的翩翩少年，蓦然回首，你想说些什么？

（感慨时间匆匆、感恩师恩绵长、感激同学友情、感念学校关怀）

二、回忆“难忘”

引导学生根据下面表格回忆小学生活中的五件难忘的事。（自主完成表格）

三、学会“分享”（学习阅读材料）

1.学习阅读材料1.2

A.说说这两篇阅读材料都讲了什么事？

B.作者都难忘什么？

C.两篇在写法上有什么异同？

（要点提示：都写事、表达感激怀念、结尾都直抒胸臆、都写了老师对自己的影响，不同时在表达上的描写方法不一样）

2.通过阅读两则材料，对你在交流分享时有什么启示？

（难忘的、说清楚时间、事件、围绕“难忘点”来讲、注意运用描写方法突出“难忘” 结尾直抒胸臆）

四、小试身手

1.在五件事中选取自己最难忘的事结合阅读资料的表达方式来试着写一写（作业）

第三课时开展活动 分享难忘

活动目的：开展“分享难忘回忆活动”

活动准备：课前做好活动策划（如下）

活动主题：朝花惜时

活动时间：待定

活动地点：六七教室

活动分工：罗雨朵负责活动场地布置 温一馨、付紫淼负责节目统筹和主持，其他同准备自己的分享，组长负责选拔组内优秀分享。

流程列表：

一、主持人宣布开始

二、老师寄语

三、节目

四、评选优秀分享者

五、主持人宣布结束

活动开展：（一课时）

第四课时制作纪念册 展示交流

活动目标：

1.通过范例指导学生明确成长纪念册的几个部分。

2.指导学生逐步有创意的设计成长纪念册的每一部分。

3.制作成长纪念册

教学过程：

一、范例引路

1.欣赏一组成长纪念手册，说说那本给你留下了深刻的印象，

为什么？

2.如何制作成长纪念手册？手册一般分为几部分？

（封面、扉页、目录、征文）

二、创意表达

1.封面设计

提示：有趣的命名（直接式《成长手册》、比喻式《成长树》《向阳花儿开》、诗化形式《生命放歌》）

配图:与纪念册名字吻合，或集体、个人照片

2.扉页设计（卷首语、成长感言）

要点：紧扣标题，呼应纪念册名字；情感真挚，表达生动；语言精练，简明扼要

例：

成长 成长，是一段悠扬的旋律，是一支欢快的歌谣，是一杯醇厚的浓茶，也是一条明镜的小溪。时间滴滴答答从指间流过，岁月的年轮里记载着我们成长的足迹。 成长，是跌跌撞撞还依然向前的勇气，是历经磨难却心怀感恩的沉着，是经历失败还傲然挺立的霸气，是面对困难却坦然微笑的信心。

3.目录

提示：编写好时间轴、或者思维导图形式的时间轴（可以使情境图式的）

4.正文

A.按照时间目录整理搜集的资料

B.在每一页的设计上要有创意

C.每一页要有自己的主题

三、尝试制作成长纪念手册

1.手册结构完整、清晰明了。

2.手册有创意、内容丰富、情谊浓厚。

3.手册可以纸质也可以电子版

4.举办成长纪念册展览，并评出优胜。

作者简介

　　何庆，西安市长安区第一小学，汉语言文学本科，高级语文教师，先后被评为“陕西省教学能手”“西安市教学能手”“西安市优秀班主任”“西安市德育先进个人”“西安市基础资源应用名师”。

在“一师一优课，一课一名师”中获得省部级优课。多次荣获国家、省、市学生作文大赛优秀辅导教师奖。参与并主持国家省市级课题研究，形成论文、教学设计等多篇教学成果获得国家、省市级奖励。多次承担长安区“教学观摩、送交下乡“活动，长安区教学能力大赛中获得“一等奖”，并荣获长安区“名师”称号。

用菩萨的情怀，做专业的教育，普渡他人，成就自己！作为新时代的教师，她只有不断探索创新，才能成就她教育之梦！