<p>我的学习成果———单元知识整理</p><p>要求：</p><p> 整理本单元所学的字，词，积累，阅读和写作等方面的知识点，用思维导图展示第四单元知识，学会做单元学习小结。</p> <p>课文内容用知识树形式呈现给大家，形式新颖。</p> <p> 在停课不停学的教学活动中，为了激发孩子们的学习兴趣，我们六年级语文学习中，布置了"走进名人"手抄报！手抄报大大激发了学生浓厚的学习兴趣。走近名人；问道东西，无问古今。哪儿有名人，哪儿就有军小六年级学子的身影。学会利用工具。利用手机、电脑上网查资料，敢于向人请教。收集回来的资料会提取、编排、加工。发挥自己的美术特长，自己的审美观，排出一张漂亮的手抄报。</p> <p> 日积一句感恩的语，一封短暂的家书，古人的亲情观，描写亲情的古诗，词语，经典句子，等等这些都在学生的思维导图中出现。</p> <p>每一节网课孩子们用思维导图形式进行再整理，即复习了网课内容，又锻炼了孩子们的思维能力。</p> <p> 作业设计上的创新，使学生从单调的作业中解放出来，一份份充满童趣和个性的作业，绽放着学生的笑脸。给学生提供一个更宽松、更广阔的平台，展示其个性，让学生主动学习，在自主学习中获取知识，促进学生综合素养提升。让学生真正成为学习的主人，快乐地遨游在知识的海洋里。</p>