聚焦课模，深度学习，全面提升核心素养----实验二中学习会场

焕

三门峡学科带头人王翠华工作室联合灵宝市学科带头人赵丽焕、马白鸽、郭丽萍工作室齐聚钉钉群，共同探讨单元整体教学的新模式。 　　2020年加长版的寒假和漫长的十二周网课学习，给每位师生留下深刻的记忆，提供给教师更多思考的空间。“课该怎么上才更高效？怎样能激发学生的兴趣？”灵宝市英语教研员王翠华老师的整合课和模式解读使我们豁然开朗，茅塞顿开。 　　 　　5月20日下午五点灵宝市实验二中办公楼二楼小会议室座无虚席，秩序井然。全校英语老师聚精会神地学习王翠华老师《初中英语教材整合和教学模式的解读》，整个视频会议过程，英语教师专心致志，边听边记，会后又通过热烈讨论，各抒己见，一致认为王老师的解读既是一次创新教学模式的推介会，更是一次英语老师深度学习，提升核心素养的会议。 　　一、精心把握教材核心内容，精密设计核心教学活动，以“内容＋活动"精彩提升核心素养。 王老师强调学科核心素养旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等，内容和活动是落实学科核心素养的两个重要抓手。通过图示清晰展示如何发展英语学科核心素养，落实立德树人的根本任务。 　　二、围绕单元主题，科学整合教学内容，合理拓展技能训练，强化中考练习，全面提升核心素养。 话题五课时模式是教学实践的结晶：五课时＝听说课＋课内阅读＋课外阅读＋写作课＋练习课。 　　王老师用生动具体的事例告诉我们语言学习活动应该在一定的主题语境下进行，学生在解决问题的过程中，核心素养才能真实得以发展。 　　三、强化读写能力，深化读写教学，以读写强力助推核心素养的提升。 读写课三大步：课内阅读做铺垫，课外阅读阔视野，写作练习上台阶。这样课内外结合，从课内延伸到课外，读写整合，从阅读拓展到写作，必将快速提升核心素养。 　　王老师通过三个不同的课例启发我们对1+N+n+1教学模式运用的思考，鼓励我们虚心学习、迈开步子、大胆创新。 　　“荧荧之光必点通天之亮，星星之火必成燎原之势”，我们相信王老师这次整合课模式解读必将掀起灵宝英语课改的巨大波澜。