<p> 幼儿园的樱花树下挂着一只小网兜，不知从何时起，里面钻进去一只壁虎，孩子们每次户外活动时，都会去“看望”这只困在里面的壁虎。</p><p><br></p><p> 今天午餐过后，孩子们在攀爬架玩耍的时候又顺便去看望一下这个小家伙。</p><p><br></p><p> 这时候，他们忽然惊叫到：“看，这里面又多了一只壁虎！</p><p><br></p><p> 好奇的孩子们纷纷跑来看这个新的不速之客。有些胆小的孩子远远的看了一眼，就尖叫着跑开了。胆子大的孩子们则围在旁边开始叽叽喳喳研究起来。</p> 研究一：它是怎么进来的 <p> 这只新来的小壁虎是怎么来的，孩子们开始了讨论，以下是孩子们观察时的对话：</p><p><br></p><p>“肯定是原来的壁虎在里面生的宝宝吧！”</p><p><br></p><p>“不对，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">它们一样大，应该不是生出来</span>，是爬进来的。”</p><p><br></p><p>“对，它肯定是<span style="color: rgb(237, 35, 8);">先爬到网子上，再爬到下面的盘子里，最后从中间这个洞里钻进去的</span>。”</p><p><br></p><p> 最后一个观点普遍得到孩子们的赞同——这只新壁虎是自己爬进去的，并猜测出壁虎爬进去的路线。</p> 研究二：活的or死的 <p> 这观察的期间，除了一只壁虎爬动了以外，另一条趴在网子上一动也没动。</p><p><br></p><p> 突然，孩子又突然尖叫了起来，“这里有三只壁虎，不是两只。”</p><p><br></p><p> 顺着孩子们的指引，在网兜下面一圈枯树叶中，果然有躺着一条小小的壁虎。</p><p><br></p><p>“这里还有一只，它已经死了！”</p><p><br></p><p>我顺势问：“你们怎么知道它死了？”</p><p><br></p><p>“这只壁虎都<span style="color: rgb(237, 35, 8);">没有眼睛了（应该是闭上眼睛了），它肯定死了、另外两只就有眼睛，</span>不信你看！”</p><p><br></p> <p> 一个小朋友猛戳了一下网兜，一条壁虎吓得跳到网兜的另一边。孩子们也被壁虎突然的爬动吓了一跳，这才悻悻离开，停止了观察。</p> <p> 其实，在观察的过程中，孩子们还有一些问题，例如“它为什么爬到网子里？”、“为什么这只壁虎困在里面这么久还没有死？”等等～</p><p><br></p><p> 我没有给他们解答，我相信在接下来的日子里，孩子们肯定还会去观察“网兜”里的壁虎，在观察和讨论中找到自己需要的答案。</p> <p> 瞧，大自然真是一所好学校，孩子们学习的素材和时机无处不在，我们不妨多给孩子一点时间和空间，陪伴他们一起去探究这个神奇的世界。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">（由于我很怕壁虎，就没拍壁虎特写啦，大家应该可以远远的看到壁虎的身影吧！）</p><p><br></p>