<p>学校文化是立校之魂、治校之本，是学校凝聚力和活力的源泉，是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现，是提升教育内涵品质的重要途径。</p> <p>在学校文化建设中，通过精神力、执行力、形象力三个层面的构建潜移默化地变革师生的生活方式，改善其生活状态，提高其生活质量；通过“外化——内化——外化”的策略，建立学校文化，让文化充溢在校园生活中，让校园生活彰显文化的意蕴，进而促进师生的全面发展和舒展成长。</p> <p>办学理念：启蒙养正 知书尚礼</p> <p>启蒙养正：[元]刘埙《隐居通议·论悟二》:“及既得师启蒙，便能读书认字。”《易·蒙》：“蒙以养正，圣功也。” 释义：开导蒙昧，涵养正道，使之明事理，达到“立德树人的目的。”</p> <p>知书尚礼：《后汉书 . 朱祐传》：“祐为人质直，尚儒学。”《左传. 定公四年》：“无敖礼，无骄能。”释义：进而崇尚各种礼节，尊重道德规范，为人做事遵守法度；崇尚做一个有礼法的人，培养合格的社会主义接班人。</p> <p>校 训：明理 诚信 笃学 创新</p> <p>明礼：“礼”见《周易.序卦》传通“履”指行为，足所依也，引申为“明理”指有礼数和礼节，敬重的态度、言行。本义指通过教育养成习惯，学会做人，存在于生命的活动中。 诚信：以真诚之心，行信义之事。诚信 是什么?诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。 笃学：指的是专心好学。语出《论语.泰伯》:“笃信好学，守死善道。” 创新：亦作“剏新”。创立或创造新的。《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》， 仲子 非 鲁惠公 元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。</p> <p>思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。为了给孩子们的幸福人生奠基，让他们从小“懂礼”、“知礼”，把我国的优秀文化传承下去，我校从称谓礼仪、问候礼仪、就餐礼仪、穿着礼仪、尊师礼仪、人际交往礼仪、升旗礼仪、活动礼仪、接待礼仪等方面，结合中华传统美德教育，经典古诗文诵读，学校特色社团开展等“明礼”教育，进一步诠释“启蒙养正，读书尚礼”的办学理念。</p>