区角活动

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规则

材料

设置

益智

活动

创设

根据

什么叫区角活动？

教师根据教育的目标和幼儿发展的水平和兴趣，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、摆弄、探索为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

幼儿园开展区角活动的意义有哪些？

1、为实现幼儿园教育目标提供有效途径；

2、缩小幼儿之间的差距，每个幼儿都能得到个性化的发展；

3、增进幼儿、师生交流，便于教师个别指导；

4、教育活动的巩固与延伸。

幼儿园常见的活动区角有哪些？

A、常规区域

建构区、美工区、表演区、阅读区、益智区、感官操作区、语言区、科学区、沙水区、运动区、自然角、棋类区等。

B、角色游戏区域

娃娃家、小吃店、理发店、医院、超市、花店、宠物店、美食街、邮局、书店、银行、健身中心等。

C、特色区域

可以结合乡土特色，也可以是园本、班本特色的体现，例如山东潍坊以风筝闻名，幼儿园就可以创设专门的风筝特色的区角。再举例湖南湘潭？

D、主题区域（根据本学期主题内容创设相应的区域 ）

活动区的数量根据活动室的大小来确定，一般在5至6个为宜。

设置区角时应遵循的要求有哪些？

1、根据幼儿年龄特点设置区角活动内容。

小班-幼儿思维更为具体直观,依赖性强,以自我为中心,因此要考虑简易性、直观性、操作性、娱乐性。应以生活区、娱乐区为重点，设置3-5个活动区；

中班-幼儿好奇好问好学,语言表达能力不断提高,应以语言区和益智区为重点，设置5-7个活动区；

大班-幼儿的思维日趋成熟,思维活跃,想法独立,并寻求同伴间合作、应以科学益智区及合作性与竞争内容为重点，设置6-8个活动区。

2、根据主题阶段教育目标设置区角，以当前的教育目标为载体，根据区角类型特点有计划地投放材料。

3、根据幼儿的兴趣投放区角材料。

有趣的材料能激发幼儿主动学习，幼儿能在操作中感受材料的动感变化，觉得有趣，所以投放材料要适合幼儿“玩中学”的特点。

4、材料的投放和选择注重安全，挖掘可以废物利用的材料，多研究开发一些半成品材料或原始材料，提倡一物多玩。

如何制定班级的区角规则？

总的原则是在自由快乐中根据实际情况制定原则，适合本班孩子才是可行的。

1、商讨中建立规则。

一般游戏中幼儿无法解决的问题，教师应引领幼儿建立起相应的规则解决当前问题。

2、试错中建立规则。

遇到问题教师不要急于解决，把问题交给孩子处理，想出解决办法。

3、活动前明确规则。

一般这类规则是强制的要求，幼儿必须执行。

那帮助幼儿建立活动规则，该建立哪些规则呢？

限制人数规则——活动区经常会出现众多幼儿挤在一个区里，而其他活动区却冷冷清清这种现象，这时制定出规则，是协调各区活动人数的需要。

小班可采用“挂牌制”，每人进区时取下小牌挂在脖子上，出区时放回原处。

中班采用“图文并茂制”，

大班采用“文字、数字制”，用文字、数字卡明确表示该区的人数。

小结一下创设整齐、美观、丰富的区角环境的要点：

1、美劳区设置在靠近水源的位置

2、结构区、表演区，空间设置要宽敞

3、图书区、自然观察区最需自然采光

4、益智区需要设置在较安静的角落

5、区域间的界限明显，减少彼此干扰

6、提供操作台、工作毯、展示台

区角打造任务：

五月份：（第四周）建构区、阅读区

六月份：（第一周）美工区、

（第二周）语言区

（第三周）科学、益智区

（第四周）植物角、角色区

主题墙更新：六月第一周