读书——最好的修行

陈志颖

锦山第二小学2020年 最美书香教师陈志颖风采 　　在锦山第二小学创建书香校园的大背景下，作为一名语文教师，我对读书的热爱程度更加痴迷了。读着那些令人心动的文字，仿佛是在与作者悠然长谈，那种书香的味道总是令人心醉、让人难忘。 　　在缕缕轻雾中捧起一本书,品着茶香,嗅着书香,反复咀嚼,品味着每一个字,每一句话，真有一种心旷神怡之感！ 人生最快乐的事，莫过于就是从书中汲取到养分。读书改变了我的精神、气质和品性。 为了提升自己的专业素质，让课堂充满智慧，我经常阅读教育教学专著，还和学生一起阅读儿童文学，使自己的教育梦想因读书而美丽，因读书而精彩。 　　每次读书时遇到自己喜欢的句段，总会记录下来，视如珍宝，再读时仍能感受到文字背后的韵味，沐浴着悠悠书香，沉浸在暖暖的静默，奔赴一场精神的盛宴。 　　博览群书，已成了我重要的生活方式。一本本读书笔记记录了我的收获、心得、体会，丰厚了我的人格内涵。 　　记得一位作家曾说过:“你读过的书、看过的词、念过的诗，都藏在你的气质里，最后会变成你心中的星辰大海，眼底的清风明月。”唯有读书能让生命变得更阳光、更美好、更有意义。 　　博尔赫斯说:“如果世上真的有天堂，那应该是图书馆的模样。”所以图书馆是我经常光顾的地方，每每徜徉其中，总是流连忘返。 李苦禅说过:“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”好书犹如一场春雨，浸润着我的心灵，悄然间，我已告别浮躁，步入宁静平和的港湾。 2017年我有幸成为语文学研共同体的一员，在导师的带领下经历了童话、古诗词的行动研究，两年多的时间里，我们学习、研讨、升华，导师的点化、同事间的取长补短，让我一次次感受到我在成长。 研讨后，我用心反思自己的语文教学，反复实践、研究，正确评估自己的天性和特点，认真撰写教学反思，校刊上留下了我成长的足迹。 　　我平时最喜欢研读那些有生动情境、丰富事例又蕴含深邃思想的教育名著或教育类报刊杂志。 为了成长为“学者型”教师，我努力做到:理论与实践相结合，学习与运用相结合，整理自己的教学案例及反思，形成了自己的作品集《花香絮语》《耕耘》 　　每天和学生一起诵读经典美文，源于我对古诗文的热爱，引领孩子们晨诵、暮省，与古圣先贤对话，自觉进行修身、立德。 经典润泽了孩子们的心田，潜移默化地提升了他们的人生智慧。在全校举办的《“古韵诗风”中华经典诵读展示》活动中，我们以出色的表现赢得了领导和家长们的一致好评。 陶行知先生说:“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”因此，我注重熏陶引领，在班级创设读书氛围，让每个孩子爱读书，从而去影响每一个家庭的阅读习惯。 加强课内阅读指导，用好语文教材这个“例子”，开展丰富多彩的读书活动，让孩子们享受读书的乐趣。 采用多种激励方式，保持学生的读书热情，设立竞争机制，塑造“书香学子”，引领“书香家庭”。 父母是孩子的第一任老师，从顽童到腹有诗书的巨变，需要家长和老师的共同努力。我充分发挥家长的作用，大力倡导亲子共读，建设“书香家庭”。 　　疫情期间，我抓住这个非常教育时期，引导孩子们认识生命的重要意义，从小厚植家国情怀，向抗疫英雄们致敬，牢记担当。 孩子们用一篇篇真诚的作品诉说着他们的爱国情怀。 教学有法，但无定法。为了能在课堂上给孩子们带来惊喜，我充分利用教育资源云平台和同仁们互动交流、学习提升。 我们的课堂教学只有更好，没有最好，学习、思考、探索，我一直在路上…… 假期沉浸在书的海洋，和自己的孩子一同享受心灵的洗礼，感受内心的丰盈。 儿子目前已阅读儿童经典名著110多本，背诵古诗文100多首，也因此我们被评为校级“书香家庭”，沉醉在书香的世界里，我们共同成长。 相约好书，牵手美文，明灯照见更好的自己。人生的价值不在于有多少成功，而是在成长的道路中有多少收获，这些收获让自己变得比以前更优秀。 一张张荣誉证书见证了书籍的力量，我时常觉得自己是个幸运人，感恩遇见“锦山第二小学”这个充满书香的大家庭。我唯有学习学习再学习，才不负这美好时光！ 养心莫若寡欲,至乐无如读书。让我们远离喧嚣，遨游书海，收获在希望的田野上！