万思乐学V-learn小西妈双语工程1909期110李沁瑶Elsa二季度总结

燕子

想说很久的话：

亲爱的姜老师，2019年9月我在一个鸡娃群里，无意看到小西妈双语工程，于是开始搜公号，听讲座，我记得听基础讲座时，像着迷一样，开车上班路上听，课间听，晚上睡觉听，有时听到2、3点，越听越兴奋，因为姜老师的话既说到我的痛点，又让我很认同她的观念，心里激动和感动不已。因为孩子在10多个月左右，我就在想给她做启蒙，当时接触到 迪娜爸爸，购买了资源（分阶段的原版儿歌、节目等），听看了很久的play along，mothergoose club，kids ABC...每天我都按照迪娜爸爸的方法，输入视频，音频，孩子爸开始质疑，这个她能听懂吗？我坚定的说能，可是慢慢我在想，这个输入，对于她日后的系统启蒙，有什么帮助。很迷茫的时候，遇见了姜老师，记得在好友群里，我曾说“不管怎样，用心的弄孩子，坚持双语工程，提高自己，就是我生命里的阳光。”准确的说，姜老师应该是我生命里的阳光，每次听姜老师讲课，对于居住在好几线城市的我，都让我心安，觉得自己正在做着正确的事情，不会被周围盲目的报班，英语网课困惑，渐渐明确了我双语工程的目标，把娃养成哪哪都好的孩子，顺便搞定英语学习这件事情。同时传销般的把双语工程介绍给自己的好朋友，还有一个学习小组，互相支撑，一起坚持，这一切，都是姜老师带给我的，真心的谢谢您。

孩子从出生6个月以后，因为中职学校课程不是很密集，基本上是我自己在带，爸爸负责一些家务，孩子没有上早教，所以我一直有些焦虑，一直想如何高质量陪伴，而且两两相对时，我不知道和她玩儿什么，我们的感觉可能都很无聊，很不舒服，所以我和双语工程一拍即合，这也是我的初衷，特别是牙牙学语的游戏，让我俩在长期的陪伴中相看两不厌。姜老师的应用中学习语言，让我高度认同。第二季结束了，发现每天的时间都很紧，特别是暖暖这样高需求，敏感的孩子，基本上我的学习时间安排在晚上她睡觉以后，早起。暖暖很喜欢输出，但有时候输出一大串，英语加自创英语（自己造的词估计），这时候，妈妈就觉得自己做的不够，应该给她给多的输入，支持。所以在这个时候，总结第二季迎接第三季，对我来说很有必要。

一、执行人总结

1.规划性执行力：7分

规划性要比第一季提高，每天起来都会把四方面教材、听力、日常、读书要完成的明确一下，时刻提醒自己按照规划进行，每次玩儿，都会有意识的按照field trip来完成。但是第二季下来，我们的进度落后了，疫情期间回了老家，带的书不够，基本上集中在了日常，听力和field trip，感觉教材单元不深入，有时想做手工，玩游戏缺乏材料，后来老家待了一个多月，也习惯了缺啥就动手做，孩子好像也不需要那么多玩具。差3分，主要是一、进度落后；二、这也是我也想破解的地方，暖暖超级迷恋冰雪奇缘，爱莎，过家家，就是你所有的游戏都能成功的转换成爱莎，过家家，听力好长时间都被冰雪奇缘占据，虽然她会很认真的跟唱let it go,但不满足i+1，这段时间的输入也会打折扣，占据其他听力时间；三、自己不是一个执行力特别强的时间，就是感觉每天在照顾她的吃喝，哄睡，读书，户外，每天基本绑定在一起，自己备课不够充分，对孩子的延伸扩展不够，很多时候都在反复玩动画后面的游戏（她也很喜欢重复）。第三季准备，月历，红黄绿贴，认真做起来。规划性、执行力是我第三季的重点。

2.玩商 9分

玩商是我最自豪的，没打满分，怕自己骄傲，也觉得还要不断挖掘，听了姜老师讲课，发现之前我们的玩儿简直太没有技术含量，双语工程带娃玩儿的技术很高，既玩儿的开心，又让孩子潜移默化的学习，真好。玩商提高的表现就是，随时随地我们都会想个小游戏，每次我用英语提出一个游戏，孩子也会说，I have a game.更加深信没有不爱玩儿的孩子，坚持在游戏中，做一个有趣的妈妈，让她成为一个有趣的人。

3.教育意识 8分

对孩子的未来有些规划，但不够明细。暖暖马上面临上幼儿园了，一直在按照姜老师讲过的选择幼儿园，甚至动过去北京陪读万思乐学的想法，考虑到自己和爸爸工作原因，综合经济状况打消了，不过这也是我想坚持双语工程的另一个原因，和懂教育的人学习，和优秀的人在一起，即使不能上万思乐学的幼儿园。今年本来还规划想带她去夏令营，疫情原因，以后一定要带她去参与。

4.心理成长 8.5分

心理承受能力很好，而且从认定双语工程哪天起，我就深信不已，因为，我觉得小西妈这一套理论是对的，我们就是该这么学习，所以当时就打消了报班的念头，特别安心的学习，有时候真的庆幸自己遇见双语工程，对于启蒙没有头绪的妈妈，我经常给人家安利双语工程，后来人家说太难，劝说几次，还是觉得难，发现还是先做好自己。只有自己落后学习的时候，心理会有压力，焦虑，所以三季开头，感谢指导老师和姜老师的鞭策，让我减少落后的焦虑。还有我们一直在学习，没有打卡，因为白天我带她，晚上宝贵时间我都给了备课，第一个打卡，我一直弄到半夜2点，就没再坚持打卡，每天看到群里的妈妈们在打卡，焦虑的情绪又来了，现在开始早起学习打卡，发现什么都不要想，坚持做认定的是，可能是化解焦虑最好的办法。还有一点，以前我看到优秀的人，总是会自卑不自觉地远离，现在我会想让自己去学习人家优秀的点。

5.家庭发展目标 6分

这一项是我最头痛写的，虽然经常沟通，但我们看待问题的观点真的很不一样，最后我不得不承认，认知水平差异，但有个最基本的发展目标，应该还能及格，我和孩子还算有所进步，队友时好时坏，不稳定。

6、情绪管理 8分

对孩子情绪管理较好，虽然接近全天绑定，但很少和她发火，即使和爸爸有争执也不会把不好的情绪发泄到孩子身上。对于队友的情绪管理，有所进步，以前总是控制不住爆发，听完课以后，会心平气和的沟通，但沟通很多时候无果，认知不同，然后和另两个双语妈妈，闺蜜组群，吐槽排解情绪。能平静的度过每天的陪娃时光。

7.日常英文 7分

能和孩子做到日常的交流，我俩都喜欢说，结合我的语气，她都能听懂，但自我感觉说的单一，不地道，第三季，现在也在着手，打印所有公号大字报小手抄，补充起来。

二、团队的成长

我们家团队组成很单一，姥姥帮我带暖暖到六个月以后，我就自己带孩子，后期老人也偶尔来帮忙，多数一两个月左右，所以队友主要是爸爸，爸爸偶尔是姜老师说的猪腿，猪腰交替阶段，因为我既要上课，还要兼顾陪伴，更多的时候他会说，要是因为双语工程影响干别的（家务，做饭），就不要继续了，听了这话我真想锤死他。。。就是我之前说过的，认知不同，很累。当然爸爸也有功劳，中午下班回来帮我们做饭，其余早晚基本归我，爸爸对于我做field trip还是乐于参与，说去哪玩儿就能负责司机工作，我去上课的时候，能帮我轮换。但不爱学习读书，在这一点上有要求但没效果，所以尽量自己影响孩子，庆幸孩子很爱读书。两季下来，我已经能做到，我管你参不参与，唱不唱赞歌，肯定不肯定我们，我和孩子都要坚持，我常说妈妈努力要做更好的妈妈，你可以成为更好的自己，一起成长。

三、总结孩子

1、性格、生活习惯

听完姜老师的课很感动，因为她把性格放在了第一位，这也是我最在意孩子的方面。暖暖一直是我带大的，所以性格上常会被人贴标签胆小，不外向，黏妈妈，我也隐隐有担心，但是也不会去评价孩子，也努力让孩子屏蔽别人的评价，通过不断地陪玩，陪伴，创造条件接触小朋友，我发现孩子其实也会去表达，公园里遇到陌生的小朋友一起玩儿，想分享玩具时，会礼貌的问人家“哥哥，我可以玩儿你的小汽车吗？”会认真的听小朋友说话，开心的参与到游戏，近期我们搬了家，她也换了新环境，很快也交了新朋友，甚至我去上课的时候，她自己去新朋友家玩儿，还说要一个魔法亲亲，所以我感觉对于孩子慢一些，有耐心，给她足够足够的爱，她会给我们惊喜。暖暖属于能讲道理沟通的孩子，我们3岁才完全离乳，虽然时间长，但也算满意，是她自己提出不吃了，和妈妈的奶说再见，这些点滴都让我感受到她在成长。玩商方面，喜欢和我玩儿双语工程的游戏，很配合，就是太喜欢过家家，太喜欢冰雪奇缘，有时候会要求玩儿自己的游戏，还给自己改了英文名叫Elsa。。。双语工程以后，她更爱妈妈，亲子关系更加牢固。性格弱点方面，就是慢热，不自信，尽管我经常鼓励她说自己的想法，但自己表达是还是能感觉出她的紧张，不是特别的开朗，一直的目标都希望她成为自带阳光的小妞儿，继续努力。家规制定之后，基本能完全执行，但是喜欢甜食，在限制她的时候，偶尔会有任性发脾气，但时候会回来自己反省。自理能力方面，有些弱，可能也是我一直自己带，有些溺爱，下半年要上幼儿园了，着重训练自理能力（吃饭，穿衣等）。

2、语言应用能力方面

听力方面：主要是讲过的绘本，分级，教材听力，妈妈的日常对话能听懂，并能做出反应；口语方面：能整句输出，自己也喜欢把海尼曼里的句子套用，演出来。就是自己输出句子的时候，语法表达不对，我基本不纠正，然后给她重复一遍她的话；读：中文阅读习惯建立的比较早，读英文绘本也不排斥，目前在理解性阅读海尼曼中难阶段，牛津树易阶段；灵活应用方面：简单的应用，在家、出去玩儿看到绘本的场景会套用读过书里的简单句子，挖土的时候会说look ,mum,I'm digging.偶尔自己玩玩具也会自己说英语，don't hop on me之类。特别喜欢演绘本。

但感觉有些发音 有些单词说的不准。

表达的意愿很强，有时就觉得自己限制了孩子，所以第三季，语言应用自己也要加强，跟上孩子的脚步。

3、亲子关系

对于亲子关系，我以前总是患得患失，自己从小带大，结果孩子奶奶来了，反而不要妈妈，经历过很失落的阶段，也有朋友开解，好些但会反复，后来，加入双语工程以后，通过游戏，高质量陪伴，我的心态也好了，现在的亲子关系，更健康，更牢固，每天都会对我说好多次，I love you.亲子关系中会存在很多地断开和连接，而双语工程是我们亲子连接很重要的帮手。

四、目前进度

教材：目前教材0a,0b阶段完成，完成牙牙学语1,2

疫情期间在老家的时候已经完成，只是3月份回来后，老是觉得不扎实，又开始了复习。这也是进度拖慢的一个原因，我老觉得一个单元没有弄好，慢慢拖得时间过去了，进度慢下来了，反而不利于进行。

追求完美比坚持更重要，自勉中。所以现在在补打卡，时间节点有点乱，尽量梳理，把有代表性的打卡，提炼出来。

听力：教材情境对话听力，读过的海尼曼难中听力，小毛人、苏斯、家有恐龙、女巫温妮、卡尔爷爷绘本听力，小猪佩琪0.9倍速听力。

动画片：小猪佩琪第三季

读书：小毛人、苏斯、家有恐龙、女巫温妮、卡尔爷爷绘本；中文绘本较多

五、总结

很感谢这次总结，让我看到了自己的问题，拖延，规划性，执行力差，希望借由此次总结，提醒自己，改正并迎头赶上，不能让自己的懒惰耽误孩子的进步。其实和家庭的关系始终没有梳理很好，但也在努力，现在的我就想不管怎么样，我会和孩子坚持双语工程，先做好自己，带动孩子，队友能否带动，还要看他自我的意愿。总之，我们会沿着双语工程这道光借着闺蜜妈妈的互相支持，跟着姜老师走下去。

一直在学习没有打卡，现在补打卡，很惭愧，会继续努力