<p>电影《芬芳》是由导演赵哲恩倾力执导，由甘肃润田创意文化影视传媒有限公司出品的一部弘扬主旋律、传递正能量、体现时代精神、讲好甘肃故事的优秀影片。</p><p>2019年8月25日下午，电影《芬芳》首映式暨新闻发布会在兰州举行，9月6日在我国院线全线上映。我们关注到她时已经是半年之后2020年3 月底了，此时正值“新冠”肺炎战役在我国已经接近最后胜利。我一口气看了三遍，并边看边做了笔记。在“新冠”肺炎这场灾难中的边上感受10年前的那场舟曲特大泥石流灾害以及所带来的深重的灾难，更能引起国民的共鸣，取得如潮的好评和得到无尽的反思。</p><p>电影《芬芳》取材于甘南藏族自治州的舟曲县，是以讲故事的方式铺开的。故事的序幕是2010年8月7日晚至8日凌晨舟曲特大泥石流灾害场景，而着重是以灾害发生一年后，灾区学生在兰州新区新舟中学学习生活为背景。通过现实主义和浪漫主义相结合的表现手法，展现了党和政府对人民的深切关怀，歌颂了教育工作者灾后“救人救心”的崇高品格。电影从构思到立意、从拍摄到制片，呕心沥血，匠心独运，力避自然灾害带来的苦难和忧伤，艺术地再现了“赈灾救人、教育救心”的深刻主题，体现了一贯重视教育事业的甘肃，如何重新为孩子们点亮希望，让他们主宰命运、不负时代，为明天而奋斗的责任与担当。※</p> <p>优秀的影片传递给人们无穷的智慧，无上的力量，无尽的真爱和绵延不息的爱的传递……，我只能从中摘取一、两片叶子，以示吾心。</p><p>一.虽然灾难突降，“天塌地陷”，但是“乌云”不会永远遮住太阳的。</p><p>“人生并不是一条笔直的路，有逆风，也有急转。”四个孩子（只不过是灾难中的代表而已）的美好生活在突然而至的灾难面前戛然而止，正如才让多吉在操场上看到的“黑云压城城欲摧”的“令人窒息”的场面，预示着这盖顶的乌云已经压在了每个受灾人员的头上。但是，由于江老师、周老师的亲人般的倾力相救，他们头顶的黑云渐渐散去。阳光帅气的多吉在泥石流中失去了所有的至亲；他早已失去了面对生活的信念，承受着数不尽的悲哀，他渐渐走入了自己一个人的空间，只想着和亲人们在另一个世界“团聚”。井晓晓，一个极度失去自信，而后又背负极度自责的人。和自己生活了17年的养父后来抛弃了她的妈妈，她只有和自己的母亲相依为命；但在泥石流中，她悔恨自己没有抓牢母亲的手，而使母亲离开了人世，生出深深的内疚。第三个少年，苗朗，由于父母常年在外地挣钱养家，自己与爷爷相依为命，他不能接受爷爷的离世，一直生活在过去。虽然父母仍在努力地挣钱养家，但他的心里认为“他已经再没有亲人了”，不能勇敢地接受父亲和母亲的遥远的“关爱”。讲到第四个孩子，云草，灾难给她的心里注入了抹不掉的创伤，她的身体原本没有任何问题，但在“癔症”的心理支配下她却站不起来，自暴自弃。四个少年，在他们最害怕，最无助的时候，是老师们点燃了他们内心希望的火苗。让他们能勇敢的面对生活，面对现实，迎接未来，拥抱明天。</p><p>他们相继如愿地走出灾后的心理阴影，在青春时代绽放着属于自 己的美丽，散发着迟到的芬芳！也许是这些少年经历了灾难，让他们更有决心，更加勇敢。长大后，他们选择了回报社会，延伸爱心。在文县泥石流灾害中，他们义无反顾，冲锋陷阵，一直努力拯救更多的人……</p> <p><br></p><p>二．影片《芬芳》演绎了救人救心的至高境界。 是谁撕破黑暗送来光明？又是谁驱走孤独相守温情？更是谁弥合分歧携手同行？是什么使他们坚冰融化春意盎然？又是什么使他们走出封闭斗志昂扬？更是什么使他们回报社会，芬芳永续？是爱，是理解，是责任心，是家国情怀，是“渡人者自渡”……</p><p>这部影片中江老师和周老师是众多老师中的两个代表，只不过江老师是一个年轻气盛、赏罚分明的女老师，而周老师是从北京来的，也是年轻但经验老道的专业心理咨询师（就是江老师口中的“周医生”，为什么周老师不让江老师称他为医生呢？这是后话，暂且不表）。要知道，老师们的另外一个名字叫“摆渡者”，是他们把无知的懵懂少年，或遭受人生挫折，历经灾难打击的孩子们（成年人）用“心桥”、用“情波”送到成功的理想彼岸。在“渡人”的过程中他们也完成了“自渡”的成长修炼境界。影片一开始，在迎接远方的“家人们”（学生们）的队伍里，他们第二次表达了他们之间的“分歧”，此后“分歧不断”——不管是安排学生们的入校后的第一次活动，还是对打架事件中的多吉和苗朗的处理上，都真实地再现了普通老师在事业中成长这一现实课题。所幸的是，爱心十足、责任心爆满的江老师学习能力也是超强的。在故事发展的中段就已经对心理学的更多策略“驾轻就熟”地在实践着，特别是对于井晓晓的帮助，“教科书”般地教育策略显示了她成长修炼之快。这是孩子们的幸运， 也是人民的幸运，更是共和国的大幸运；这也是爱的使然，也是责任心使然，更是21世纪实现中国伟大复兴梦想的必备的精神素养和致胜“武器”！</p><p><br></p> <p><br></p><p>三.教育的力量是伟大的，人的力量更伟大。教师的作用就是使人的潜力积极地爆发出来！</p><p>序幕拉开，往事不堪回首。一场惊心动魄的人与人、人与灾难、人与社会、人与命运的决战打响……没有硝烟，没有战争。有的只是哀伤绝望的孩子们，忧郁的眼里，没有眼泪；无神的目光，不知将要停留在何处…… 是我们伟大的祖国，在灾难面前，开启了灾害应急预案，组织了强有力的灾害救援和灾后重建。最重要的是，持续地对受灾人员尤其是孩子们进行及时的心理援助。是省上有关领导的“救人更要救心”的正确决策使得孩子们得到了保护和康复。老师们不是亲人，但他们胜似亲人；老师们不是“医生”（要知道，医生的服务对象是“病人”，在进行心理康复时，“病人”等字眼是大忌，这就是周医生不让江老师叫他“医生”的原因所在），但他们胜似医生；老师们不是侦探，却能通过粘合一个烧瓶，准确地预测出多吉要自杀（其实这是多吉长期谋划的结果而已），从而及时地挽救了多吉的生命；老师们不是“奥特曼”，但他们却能打败“怪兽”，守望和平幸福；老师们不是将军，但他们却能将优秀的“士兵”在祖国需要的时候，“号召”到战场；……</p><p><br></p><p>文章需要结束，但汹涌澎湃的思想一刻也停不下来。确实不想结束，脑子里一直激荡着下面的几句话：</p><p>“低着头只能看到脚面，抬起头可以看到广阔的天空！”</p><p>“原来，自地狱磨砺出的宝剑，也可以拥有创造天堂的力量！”</p><p>“我们一起让枯萎的花朵重新绽放吧！”</p><p><br></p><p>※ 本段参考了甘肃省教育厅“主旋律电影《芬芳》在兰首映”，供稿：教育在线 杨争荣</p><p><br></p>