教学不止 静待花香 —— 巴图营初中线上教学总结

阿盟

学生

教学

教师

线上

我校

老师

作业

授课

各学科

学习

　　在这个不平静的春天，新冠肺炎疫情阻挡了师生回校的脚步，却阻挡不了学生对知识的渴望，教师对教学的热情。停课不停学，巴图营初中积极展开线上教学，只为“励志笃行，不负韶华”。

　　为了提高学生的学习效果，我校新增了“钉钉”直播软件，弥补了不能“面对面”授课的遗憾。老师摇身变主播，师生都带着新鲜与好奇期待着新的学习方式的到来！老师们开始摸索，精心准备授课内容，测试、调整、适应，开始了老师们职业生涯中第一次直播课堂。

言传“声”教，每个学生听到老师亲切而熟悉的声音，感觉到自己虽然在家中上课，但老师一直陪伴在身边。

　　我校线上教学从3月2日正式启动，至今已经结束了11周的课程，老师们在线上各显其能，尽心尽责。有的老师利用微信群、QQ群、钉钉直播、视频会议等多种网络平台和学生“面对面”交流沟通、听写、抽查背诵、检查知识掌握情况；还有的老师提前出好题，利用课余时间布置学生完成检测任务等等。老师们都以其各自的方式，全力以赴当好学生的“守护神”。

一、回顾及成果

1、前期，我校共向联盟校推送12节优质资源，5节校级优秀课参与评选北票市级优秀课。

2、各学科自行组织不同阶段测试，单元测试，月考，期中测试等，授课教师在线上测试结束后，第一时间将成绩反馈给学生。

3、三月份和四月份教导处组织两次教师备课教案检查和教师作业布置批改情况检查，总体检查情况良好。最后检查结果在全校微信群进行公示。

4、学校每周统计各班学生线上学习情况，包括学生作业完成情况，课堂出席情况等信息，并于3月末和4月末对线上学习表现较差的学生在全校范围内进行通报批评，以此督促学生更好地参与线上教学活动。

5、教导处组织各学科教师线上教研，并进行听评课活动，要求每名参与线上授课的教师听取10节线上课程，及时做好评价记录，达到互相借鉴、取长补短的效果。

6、全体领导班子成员深入班级群，对所包班级学生线上学习情况进行调研，随时掌握班级学生动态，并协助班主任做好班级管理工作。

7、此外，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；开学初对贫困生在上网课方面提供硬件支持，让他们感受到学校的温暖。

8、截至5月中旬，我校分三轮（领导班子、班主任、任课教师）完成了对全校学生的家访工作。

二、线上教学存在问题与对策

线上教学普遍存在的问题是：师生的互动差；学生和学生之间进行课堂上的互动困难，由于这两方面的原因，在一定程度上加大了教师教学的困难和学生学习的困难，从而导致教学效果不理想。师生情感的交流与互动差；对学生的管理难度更大；大部分学生自主性较差，学习效果难免差强人意。学习监测办法单一且鞭长莫及。

　　针对网课存在的不足，我校做出以下应对措施：

1. 课前叮嘱家长尽量陪同上课，帮助孩子将重点知识截屏，督促保障学生听课质量。

2.教师作业布置要分层，并且适合自己的学生。

3.截屏重难点知识，通过家校本布置作业时，利用语音功能巩固强化。

4.针对学困生单独和家长沟通，进行辅导。

5.任课教师要及时检测学生的学习情况，并充分利用课余时间针对网课遗漏的部分进行讲解。

6.多与家长沟通交流，双管齐下，家校配合，达到预期目的，不让一个学生掉队。

三、目前，九年级学生已经回归校园，全力进入备考复习状态，七八年级学生在结束了线上期中测试后，查缺补漏，继续线上学习。对于接下来的线上教学任务，我校有以下几点要求。

（一）课前

1.备好课，完善教学计划和教学设计，课前要布置好预习任务。

2.家长最好能做到陪护学习，任课教师、班主任要按时记录好学生日常表现情况（作业、出席等）。

（二）课中

1.提前10分钟进入直播间课堂签到。

2.授课教师上课，班主任老师和学校领导要不定时监管课上秩序和学生状态。

3.各学科课上一定要有当堂测试（不少于5分钟）。

（三）课后

1.按规定时间和方式提交作业，授课教师要及时批改作业，并及时将结果反馈给学生。

2.晚上各学科可以自行安排时间进行学科答疑（可分层进行）。

3.做好课时、单元等检测，并及时将检测成绩反馈给学生。

4.对完成作业有困难的学生要进行分层布置作业。

5.班主任老师和各学科任课教师，一定要关注本班级和本学科重点人群。做好培优辅差工作。

　　总之，特殊时期的线上教学对所有的教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑战和机遇，在这条道路上，我们没有最好的策略和方法，只有找到适合教师发展和学生实情的教学路径，才能将线上教学落到实处。待到疫情散去，重返校园真实课堂，相信我们一定能更好地融合线上线下教学，不断地推进教育教学质量的稳步提升！

北票市巴图营乡初级中学

2020.05.18