成化高中高三年级组送给高三师生的高考备考迎考锦囊妙计

一见钟（覃）浩然正气

各位老师，各位同学：    距离2020年7月高考已不足50天，这最后的50天怎样过、怎样学、怎样生活，我们给大家提几点备考建议，仅供参考。 致亲爱的同学们的一点建议。一、目标不降低    每个同学都有自己理想的大学、心仪的专业，都有自己向往的未来，我们希望大家不要因为疫情防控的原因就降低自己原本设定的高考目标，因为人为降低目标就是在为自己找借口。在真实的高考竞争中，每一个高三学子同样面临着疫情的考验。你之前的理想是什么？你所追求的目标是什么？不要因为疫情而动摇，一定要严格按照既定目标管理自己的复习。二、时间不虚度    2020年高考延期一个月，老师们再三提醒所有同学，千万不要因为延期就松一口气，因为时间是公平的，我们要提升自己时间利用的有效性。同学们要在老师的精心指导下，结合自身实际学习情况，切实制定每月、每周、每天计划及每学科复习计划，作出细致精密安排，绝不虚度每一天。三、适应性考试不大意    在拼搏及最后冲刺阶段，同学们会遇到不少仿真性、适应性模拟考试，需要各位做到不大意，要把每一次模拟考试当做真正的高考来训练。把平时当成高考，一旦进了高考考场才能从容面对，稳定正常发挥。 四、认真反思、不走形式    认真反思每天所学所记，促使自己找到学业上的薄弱环节，梳理知识结构，找出知识上的不足、学习方法上的欠缺，达到较好的查漏补缺的目的。五、自信不侥幸    高考一天天临近，同学们可能还会遇到这样那样的困难与挑战，这就需要大家静下心来，虚心请教老师、同学，仔细琢磨问题点，及时解决它而不是无视它。同时，要能够每天提出一两个有价值、有意义的问题，每周能在错题本上找到一个涨分点，这种直面不足的心态，才是真正意义上的自信。 六、情绪不焦躁    高考备考迎考压力本来就很大，学校及年级组在疫情防控下各类要求比较多，更容易加剧这种焦躁情绪。我们希望孩子们能够在常态防控下保持平和心态，用辩证理性的眼光、思维来看待现实，同时，老师、家长也要承担责任，多家引导、教育、鼓舞。七、坚持、坚持再坚持，不放弃    在高考复习过程中，同学们会遇到这样那样的困惑、或轻或重的困难，需要大家凭借坚强的意志力去克服、战胜。为高考努力拼搏的过程，也是同学们为自己的理想奋斗、为未来的人生奠基的过程。将来的工作过程中肯定还有更多更大的挑战，怎么样去解决问题，怎么在困难情况下超越自我、战胜自我，备战高考正是一场面对人生挑战的模拟演习，所以，亲爱的同学们，在这最后的40多天里，一定要坚持、坚持再坚持不放弃！八、防疫不走样，锻炼不放松    同学们，在学校的学习、活动、休息、就餐等要严格按照规章制度进行。周末回家的学生不到处游逛，居家认真复习、休息。    同时，高三学生正值十七八岁青春期，高强度的复习备考给孩子带来了很大的压力，所以要适当参加体育锻炼，可以帮助缓解、释放烦躁情绪，让身心得到更积极的休整，让精神状况处于一种更加精神抖擞的积极精神面貌。 九、注意答题要求：格式正确、书写规范、卷面整洁、字体美观    卷面整洁、书写规范太重要了，一张试卷同样的内容，字迹漂亮的和字迹潦草的，评卷过程中如果拉开5分的差距，太正常了，而这几分，有时决定了你能读什么样的学校。    高考考试因为字写得乱失分，吃这样的亏真的太可惜，考试前一定要跟学生反复强调这个事情。 再说给高三教师的备考建议。一、疫情防控下有充分思想准备和应对策略    每个考生都要面对疫情，但是每个人的个性特质不同，精神状态、意志力、身体素质有差异，疫情给每个学生的影响也不一样。作为高三任课教师，一定要给学生指明这种影响的存在是不可避免的，不以人的意志为转移，关键在于如何去调节，如何进入到一种更新更高的境界和层面的复习状态，从思想、情绪、具体的生活技巧及复习方法上引导学生。    比如现在就餐，由于分班级错峰吃饭，等待时间拉长，同学估计有情绪，对此，高三年级及时调整作息时间及就餐时间段，安排行政、班主任及教师轮流值日，有序引导学生文明、愉快就餐。老师们细致的指导不仅仅教会孩子们如何充分利用时间，更是身体力行的示范作用引领。这个时候，老师考虑得越细致，学生复习备考越有信心。二、把握好高三复习课的针对性、有效度、节奏感、难易度、课堂容量、学生情绪    前段时间居家网上学习，学生基本上都是吃“夹生饭”，在目前，课堂追求具体实在的效果，老师们因班制宜，对症下药，针对一样的学科内容，不同班级、不同层次、不同进度、不同容量的学生复习方法明显不一样。老师们尽量采取个性化教学方案，针对本班不同层次、不同性格的学生因材施教。这需要老师的多备课、多付出。过程是艰辛的，结果一定会是甜蜜的。 三、班主任团队、教师团队、各备课组共同学习，资源整合    班级管理是一切的核心，教师协同作战是强大助力，集体备课则可以集中集体智慧和个人智慧，形成合力。四、搞好专题复习，研究教材与高考试题的有机结合找准“兴奋点”    每年高考的题目都不一样，但是每年高考的知识点是相对固定的。老师要带着学生研究如何把高考试题中的命题点和教材上的知识原型对应起来、结合起来，这既是教师备考水平的展示，也是提振学生备考情绪与技巧的方法。    找准知识点与考题之间的规律，能够给学生带来精神愉悦。学生会欣喜地发现高考并不超纲，只不过把教材上的知识能力进行了系统迁移，这样的发现能为学生带来学业上的成功体验，从而刺激学生更加兴奋。    这种分析、提炼、归纳能力也是学科核心素养的体现，是进入大学的同学们应该掌握的技能。五、指导学生研究错题、反思错题，帮助学生找到“增分点”    这个阶段，整理错题很重要。学生如果能够在错题中找出自己真正不懂的地方，并努力去解决这个问题，他就找到了自己的涨分点。所以老师们要把学生的错题本审阅更细一点，在纠错思路、方法上予以细心指导，若如此，学生增分的空间就能不断扩大。 六、想方设法做好学生情绪疏导和心理调适，找准复习备考的“平衡点”    紧张、烦躁、松懈、懒惰、浮躁，甚至于想要放弃、脾气很差，这些反应都是正常的。老师们要牢记“传道、授业、解惑”六字诀，尽到示范引领之责，走进学生的心灵，善于发现学生的优势、弱项、长处与短板，并及时给予正确温馨实用的指导。高三老师更要在疏导中发现学生，在发现中发展学生，在发展中成就学生。 七、提升自我幸福感、工作成就感    高三教师的复习备考过程，其实也是自己的专业提升、精神提炼、情感丰富的过程。 八、引导学生注意高考答题技巧、注意事项、答题书写规范及整洁    一个有经验的高三教师能够充分把握应试技巧，并且将这种技巧传达给每一个学生。比如通过对试卷的具体分析，教师可以发现学生存在哪些问题，突出的问题有哪些，共性的问题该如何讲解，个性化的问题该怎样提示，哪些问题需要把学生叫到办公室反复交代------ 九、指导学生把高考备考和未来人生规划紧密结合    高三教师要以成年人的眼光和视角，把学生今天的高考备考和将来的人生发展挑战紧密结合起来。以后，学生在工作、生活中必然会面临更多挑战，今天在备考中井井有条地梳理任务、解决问题，是对自己最好的磨砺。    当然，学校可以适当开展一些有意义的活动，老师们可以与孩子们进行拓展性的交流。老师们给予的关心越细致，学生的未来发展越好。十、认真做好学生家长积极有效正确参与孩子高考备考的指导工作十一、过好每一天，用好每一节课，珍视每一个同学，重视每一个细节，踏实做好每一件事     老师们、同学们，高考既是国之大考，也是常年例考，还是人格铸考。我们高三的同学青春勃发信心满满在备战，我们高三的老师科学严谨尽然有序在备战。希望我们这届高三师生能够在备战高考的过程中走得更稳健、更有效，更充满过程的拼搏感和丰富立体的收获感！    我们相信，同学们的每一滴汗水和每一份付出，都会交织成华美的双翼，在七月展翅翱翔，在梦想的舞台上绽放绚丽的光芒。我们坚信，所有的高三学子一定会激情满怀，跃马扬鞭，去赢得志在必得的胜利，去谱写成化新的辉煌篇章！    衷心祝愿同学们和老师们都能不断进步、身心健康、高考大捷！